江晓原说，以往的科学史研究偏重象牙塔内的研究，没有与社会的接口，包括他本人也是传统教育的产物。科学史是本世纪二三十年代创立的，是沟通人文和自然科学的最好的桥梁，愿意读科学史的学生需要有文理皆重的潜质，但现在理科学生数量基础好却大都不会写文章，实际上是不善于表达和沟通，而一些文科学生的文章也常常是“语言无味，面目可憎”，这种状况已经到了忍无可忍的地步了。因此，从今年开始，他就在研究生中开设了写作课，同时要求所有学生在入学前的三个月中，文科学生必须学习大学物理，理工科学生必须去看哲学史书籍，以期改变这种状况。
江晓原说，他曾在一个名牌大学作关于“武王伐纣”的讲座，当场有一个女生站起来问他研究这个有什么用。还有一次有一名学生在他谈到大学生要学点人文知识的时候，反问他说：“现在我要考GRE，要考托福，要打工，要做课题，要谈女朋友，哪里有时间去搞什么文理兼通啊？”。
江晓原认为，文理交融已经成为一个迫在眉睫的问题，文理交融显示的是一种关怀，是一种精神上的东西，否则就可能变得“有知识没文化”。这不仅仅只是在大学期间的事情，还应该是一个终身的课题。但现在大学生们更重视的是专业技能的培训，而轻视人文素养的养成。改变目前这种状况也不仅仅是学校的工作，这应该是一个全社会参与的系统工程，需要广大科研工作者的积极参与。