不能回避的是，在当今一些教育教学评价体制影响下，有些教师写作论文的最大原动力是自身的利益需要。他们把论文当做捞取功名的筹码，利用它实现晋级或升职，而不是为了加强自身的理论素养，从而提高教育教学效果。一般来说，论文应是总结经验，阐述规律，揭示性质，提炼本质，贵在创新，它需要的是教师长时间的学习和实践，有感而发。有些教师不把心思放在苦练内功上，而想投机取巧，研究如何“速成”，怎样走“捷径”，写论文时以引用为主，往往是人云亦云，简单重复，甚至东拼西凑，模仿抄袭。对于他们来说，不在乎论文的质量，而以数量取胜，广种薄收，以图尽快发表。

　　写作教研论文的前提条件是首先搞好教育教学工作，不能舍本逐末。至于发表与否，不要看得那么重。特别是当前普遍存在的花钱买论文现象，更应使人清醒，不要被表面的泡沫所迷惑。