教育事业在毛泽东、邓小平、江泽民为核心的中国共产党三代
领导集体的领导下，克服重重困难，在改革中发展，在发展中
壮大，教师队伍建设取得巨大成就，教师地位不断提高。
党的十一届三中全会以后，教师队伍建设进入了新的发展
时期。如果说当年恢复高考激活了整个社会，那么社会对教育
的巨大需求激活了教师队伍建设。在邓小平同志的亲自领导下，
一系列尊师重教的重大举措逐步实施：
———建立教师节，推动尊师重教。1985年教师节的建立，
为全社会集中开展尊师重教活动提供了机会；
———奖励优秀教师，提高教师地位。从1986年开始开展
全国性的教师奖励活动以来，有4万余名教师和教育工作者获得
全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国教育系统劳动模范
称号；
———评选特级教师，加强骨干教师培养。到1997年，全
国共评选中小学特级教师1万余名。
———建立新工资制度，提高教师待遇。1994年，根据《
教师法》的规定，制定和实施了新的教师晋级增薪制度，教师
工资的提高用法律形式固定下来；
———采取多种培训措施，全面提高教师素质。仅1992年
到1997年，就有10万人次高校教师参加培训，大大提高了高校
教师的学历层次。
建国50年来，在教育事业发展的同时，教师数量稳步增长。
1949年，全国小学教师数为84．92万人，中学教师数为6．66万
人，高校教师仅为1．6万人；1978年， 全国小学教师数为522
．55万人，中学教师数为318．2万人，高校教师20．63万人；
1998年，全国小学教师数为581．94万人，中学教师数为369．
71万人，高校教师增加到40．73万人。
教师队伍的职务、年龄等结构也逐步趋向合理。从反映教
师素质、地位的职务结构看，截至1998年底，具有高级教师职
务的高中、初中、小学教师占教师总数的比例分别为15．7％、
2．7％、0．10％；具有中级教师职务的高中、初中、小学教师
所占比例分别为36．7％、24．7％、23．4％。中青年教师成为
中小学教师队伍的主要力量。1998年，高中、初中、小学教师
中45岁以下占教师总数的比例分别为81．7％、85．0％、75．
7％。35岁以下具有中级教师职务的教师占中级教师总数的比例
分别是50．6％、24．9％、7．5％。