观念：认识没有到位
一些地方的领导对教育信息化建设认识不到位，他们对开设信息技术教育课程的重要性、紧迫性缺乏认识，没有很好地学习和领会教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》。不少教育行政部门和学校的领导对在普通高中开设信息技术课程无动于衷，没有作任何准备，既没有措施也没有计划，坐等观望的大有人在。
另外，部分县级领导的认识也不到位，许多县级领导不知道在高中阶段开始开设的信息技术课程是必修课，还认为是可有可无的事情。因此，对开设信息技术教育课程的关心不足，支持不够。
资金：未得到专项安排
在西部的许多地区，由于财政困难，信息技术教育一直未能得到专项资金安排。这对教育信息化建设的影响是巨大的。由于缺乏必要的财政支持，许多学校没有资金购买计算机等硬件设施。受到资金短缺的制约，许多购买了计算机的学校，也无力加强软件建设，从而使计算机的利用率大大下降。有的地方，计算机教室只是一个摆设，根本无法投入教学使用。
据记者了解，目前在西部的大多数地方，“借鸡生蛋”已成为许多学校建设计算机教室的通行做法，这种与商家合作开展信息技术建设的做法，的确可以在资金紧缺的情况下，在较短时间内建立起计算机教室。但接下来的问题是，这笔购置计算机的款项到底该由谁来还呢？有的说该财政来还，有的说该学校来还。其结果往往是财政拿不出这笔资金，这个巨大的包袱就不得不落到学校的肩上。可学校又从哪里去找这些资金呢？西部地区学校普遍的做法是，向学生收取一定数额的上机费，以此来逐年还款，但这种做法如今已经在许多地方被禁止，一些学校因无力偿还欠款而被商家告上法庭。
人才：缺乏专门培训
记者在采访中了解到，在西部地区的信息技术课教师队伍中，许多教师都是“半路出家”，没有经过专门培训的信息技术课教师比比皆是。师资的缺乏，使信息技术在教育教学中的应用大打折扣。由于教师专业教学能力较差，绝大多数已具备信息技术教学设备的学校，其应用也只是停留在初步了解计算机的基础上，与教材的教学要求有较大差距，从而使信息技术课的质量很难得到保证。
就西部地区信息技术教育发展的长远来看，有
关人士指出，各级领导和政府部门应转变观念，根据当地实际总体规划、分步实施，合理配置教学所需软硬件投资比例，同时要加大力度培训人才、引进人才，要努力为西部信息技术教育建立稳定的高素质人才师资队伍。记者认为，只有下力气解决了信息技术建设面临的观念、资金、人才问题，西部地区中小学的教育信息化建设才能健康有序地发展。