怎样抓农民的职业教育呢？杨庆才指出了一条道路，就是利用好现有的农村中学的教育教学条件。他说：“这方面要进行探索，我想到的有五点，一是开设农业科技课，农民的孩子大部分还是要从事农业的，要在学校时就教给他们一些能用得上的东西，在保证正规教育的同时，一周用2至3个课时，学一点实用、有效的农业科技；二是配合农业部门搞好绿色证书教育；三是在中学搞‘3+1’，中学毕业后再留下一年学职业教育，或者在高中搞‘3+2’，毕业后留校再学两年职业教育，这里要有政策，要专门给农业技术职称；四是办短期培训班，现在有些大学都在办短期培训，农村中学也要办，地方政府要拿钱；五是农村学校的老师要学点农业科技知识，学校要有基地，在基地里，老师就可以指导农民。”
杨庆才谈完上述建议后，又说：“农村中学既要搞好正规教育，又要发挥三个职能：一是农民学习科技知识的培训基地；二是农业科技的信息中心，农民到学校可以随时看到、学到新的信息；三是科学技术的市场，这个市场没有别的，就是农业的科学知识和技术，就像科技部门搞的科技集市，但学校的科技市场是常年的。”讲完这些，他有些激动地做了这样的预言：“这项工作搞好了，它的功绩不逊于20年前的农村联产承包制，如果我们所有的农村学校都参与到这里来了，那不久我们农村的变化将是翻天覆地的，我们的农村和农民将会为我们的国家、我们的社会作出更大的贡献。”