近百名从事中小学教育研究的专家、校长在讨论中一致认为：道德教育是人性的教育，必须抓住人性最核心的内容，杜绝假大空，在中小学校进行道德教育应紧紧抓住四点。
责任心的培养。与会专家说，这是一种能催生智慧和能力的道德力量，同时又是对个体行为的一种约束力。在日益开放、社会分工日益趋细、社会民主日益扩大的条件下，要求每个公民应有高度的责任感来对待公共事务。
诚信教育。专家认为，诚实守信是人的立身之本，也是一个单位、一个企业、一个国家的立身之本。诚信对个人来说，是孕育其他品德的基础，只有心地坦荡，真实地认识自已，诚实善待他人，才能预防私欲和邪恶的膨胀。对于一个社会来说，诚信是建立一个公正有效、有序运行体系的人格保证。在市场经济日益完善的我国，在没有外力干预的情况下，如要促成经济与社会的健康发展，诚信教育显得尤为重要，必须高度重视。
同情心和爱心教育。人与人、人与自然，国与国，民族之间本来应是和睦相处。不少专家指出，但是近几年一些地区之间的互相争斗，导致矛盾似乎更加激烈，人与自然的关系也似乎越来越紧张。一些地区植被的破坏，沙漠化的加剧，水资源的污染，已影响到经济的发展和人类的生存。这种现象的产生有政治和经济的因素，也有道德的因素。对青少年一代不断进行同情心和爱心的教育，让他们懂得关爱一切生命，学会与他人相处、与自然相处。
对在网络条件下的青少年道德教育，专家提出了新见解。上海一位中学校长说，网络对传统的道德教育是个挑战，也是一种新的机遇。网上由于信息量大，流速快，青少年会面临各种文化的挑战，传统观念的挑战，然而这种多元的文化，同样也丰富充实青少年一代的精神生活，使他们变得更加聪明，更具创造力。网络条件下的道德教育是要让学生学会选择，中学教师应学会编制有效的、有益的信息供学生阅读，不要硬性规定学生该看什么、做什么，而要组织学生经常举行比较会，识别正确与错误、积极和消极的信息。