尽管有数字表明，在中国的高校中年轻教师的数量已经占到了很大的比重，二00一年中国普通高校专任教师五十三点二万人，四十岁以下的青年教师有三十六点四万人，占教师总数的百分之六十八点四，超过了教师总数的半数。
然而同年，中国高校教师中四十岁以下的年轻教授仅有七千人，只占了教授总数的百分之十三点七，虽然与一九九九年的四千多人相比，三年间青年教授的人数增加了不少，但依然显现出高校高层次人才老化的现状。
从世界范围来看，培养更多的年轻高层次人才，给更多年轻学者机会，成为各国共同关心的问题。
二00一年当选的美国总统布什在其向国会提交的第一项议案中就提及“政府应着力研究世界级成果、培养世界级人才，同时要为年轻人提供更多的机会。”日本、法国、德国以及英国等国家也制定了各自的人才吸引与培养计划。
中国政府在几年前就已经认识到了这个问题，开始采取一定的措施，制定了一系列的奖励计划以增加中国青年高层次人才的数量。然而在今天的某些大学之中，特别是一些基础学科专业，年轻的教师外流现象依然存在。
在中国北方某所大学中的考古学系，就有年轻的副教授不辞而别，远渡重洋。而其他的一些年轻老师也纷纷在教课的同时兼做生意，教学与科研水平可想而知。
在高校中近年兴起的留学热也值得人们重视。以北京大学数学学院为例，去年毕业生中有超过三分之一的学生去往异国他乡。尽管中国的教育主管部门认为这是中国加强与世界学术交流的好事，但这些留学生今后的走向依然值得关注。
中国的高等学府有了这些“内忧外患”，其教师年轻化的道路也就自然变得崎岖，看来在中国真正实现高校教师人才的年轻化，还有一段长路要走。