新近公布的一项题为“我国中小学生学习与发展”的研究报告指出，相当高比例的家长最希望孩子读的课外读物并非科普读物，而是教学参考书，而且孩子的年级越高，家长的这种倾向性就越明显。

　　中国青少年研究中心、北京师范大学等单位的学者抽样调查了10个省市的7000多名10岁－18岁的中小学生和他们的家长，调查问卷的有效率为90．2％。学者们通过调查了解到，从小学、初中到高中，家长们希望孩子们阅读教学参考书的人数依次为36．7％、38．5％、45．6％；希望孩子们阅读文学作品的人数依次25．9％、32．7％、30．5％；希望孩子们阅读科普读物的人数依次为29．4％、19．9％、13．9％。这表明，希望孩子阅读教学参考书的人数随着孩子年级的增高而增长，而希望孩子阅读科普读物的人数随着孩子年级的增高而减少，升学的压力超过了让孩子接触科学的意向。

　　专家指出，家长在孩子阅读课外读物问题上的导向并不全面，现在高考等升学考试越来越注重对学生综合能力与创新能力的考察，而阅读科普读物则对孩子拓展想像空间有着潜移默化的影响。为此，专家建议，家长要主动去诱发孩子的阅读兴趣，而不是规定阅读任务。