对于大多数双职工的父母而言，暑假意味着孩子独自在家打理自己的生活。家长一般希望孩子能照顾自己，而它的前提是孩子必须具有一定的家务劳动的能力；并且孩子在暑假帮助父母干一些力所能及的家务劳动，减轻家长的劳累也是情理之中的事情。而关键在于家长对孩子干家务劳动有正确的认识以及用适宜的方法引导孩子。 

        有些家长心疼孩子平时学习比较辛苦，认为假期就应该让孩子尽情地玩，结果是孩子一个人呆在家中不会照顾自己，不会弄饭吃，外出工作的父母还要为休假在家的孩子打理一切，这样一来，家长多操了不少心不算，而孩子自理的能力在家长的完全包办下没有任何长进。有的家长认为孩子学习好什么都好，即使老师向孩子布置了某些家务劳动的暑期任务，家长也没有给予适当的关注；或者有的家长认为孩子的自理能力天生就会，不需要在日常生活中加以培养……这些现象的改善，需要老师主动和家长沟通思想，帮助这些家长正确对待孩子暑期从事家务劳动这件事情，从而共同培养学生自理自立的能力。 

        具体建议如下：

1、老师在期末家长会上就应该提出孩子假期参加家务劳动的事情，向家长讲明参加家务劳动对于孩子成长的意义，引起家长们的重视。

      家长对教师的尊重会有利于家长认同教师的主张，而教师设身处地从家长和孩子的利益讲述参与的重要性也许更能引起家长的共鸣。聪明的教师不应该错过向家长宣扬正确观点的机会。 

2、针对个别家长的问题，单独和家长讨论，期望达成共识。

      如以上所列有着种种不正确观点的家长，教师在适当的时候和家长一起讨论这个问题，了解家长的想法，帮助他们提高和改善在这个问题上的认识，化阻力为助力。 

3、向家长讲解一些督促孩子参加家务劳动的具体可行的方法。

      对于那些愿意让孩子劳动但是苦于没有适当方法引导的家长来说，更需要具体方法的指导。教师可以告诉家长一些操作性的方法，如父母和孩子一起制订暑期家务劳动分工合作计划、把枯燥的家务劳动用能吸引孩子兴趣的方式来布置等等，或者向家长推荐一些参考资料。 

4、教师动员学生的参与热情和灵活布置暑期家务劳动任务，提高学生参与的自觉性。

     引导孩子理解父母工作的辛苦，鼓励学生做力所能及的事情来帮助父母；在参与家务劳动的任务上，教师也不一定非要向所有的孩子布置同一个任务，可以借助孩子自觉自愿的热情，订下各自的暑期家务劳动安排，并要求父母发挥督促的作用，这样方能更好地激发孩子的积极性。