讲故事，是进行品德教育和开发智能的好方法。如果教孩子给大人讲故事，以于启发幼儿思维，进行语言训练更是大有好处。

    怎样培养孩子讲故事呢？根据孩子年龄特点和环境需要，可采取接续、复述、编排、改错等办法，激发孩子兴趣，启发孩子思维，使孩子逐渐从受听故事到主动讲故事，成为思维敏捷、口齿伶俐的小小故事员。

   留有余地，启发孩子接续故事 每天家长给孩子讲故事时，应当有意识地给孩子留下想象的余地，在故事的紧要处“打住”，让孩子顺着情节发展，构思出顺理成章的结果来。

  许诺条件，鼓励孩子复述故事 大班以上的孩子脑子里已经有了不少的故事，家长和教师应鼓励他们复述这些故事。为了调动积极性，可采取“奖励”的办法。比如，当孩子要求家长讲故事时，可提出条件：“给妈妈讲个故事，妈妈奖给你一个故事。”孩子复述完毕，成人应鼓掌、赞扬，并履行诺言。

   提供素材，引导孩子编排故事 六七岁的孩子知识面广，不仅想象力极其丰富，而且思维具有一定的逻辑性，可以凭想象编排出完整的故事来。家长应该重视孩子的这种能力并积极培养锻炼。如去公园的路上有人随手扔掉还在燃烧的烟头，除了让孩子上前踩灭，还应当让孩子讲讲乱扔烟头的危害，从中请他编出一个故事来。故事素材随处可找，只要家长事事留心，加心指点：

    制造“错误”，激发孩子改写故事 三四岁的孩子自我意识增强，对学过的知识、听过的故事记忆深刻，时常喜欢用自己学到的东西“指导”、“评说”大人的所作所为。家长不妨利用这一点，给孩子讲点错故事，激发孩子来纠正，从而调动孩子故事的积极性。请听一位母亲同女儿的对话。

   “森林里有只大黑熊，在树上飞来飞去……”

   “妈妈，错了，熊不会飞！”

   “为什么呢？”

   “熊没得翅膀呀！”

   “真聪明，说说看，什么会飞呀？”

   “蜻蜓、燕子、喜鹊、大老鹰……”

   “给妈妈讲个飞行比赛的故事咋样？”

   妈妈的“错”故事像把金钥匙，打开了4岁女儿的话匣子。家长有意识地把故事讲错，可以错在开头，引导孩子反驳，巩固所学知识；可以错的中间，激发孩子纠正，锻炼思辩以错在结尾，启迪孩子想象，让孩子创作出理想的结果来。

   假日聚会，安排孩子演讲故事 幼儿荣誉感强，适当让孩子获得荣誉，是促进孩子好学上是的一种驱动力。节假日或朋友团聚时，应考虑安排孩子参与成人的活动，增强其社交能力，其间请孩子在众人面前演节目、讲故事是最好不过了。孩子讲故事，不应苛求白璧无瑕，而应力求顺理成章；家长事先从语气、手势、声调等方面做些指导，效果会更好些。幼儿园定期召开故事会，家长邀请邻里小朋友搞故事比赛，买些故事书做奖品，更能激发孩子讲故事的兴趣。

                                     摘自《学前教育》1996年第9期