我让女儿学舞蹈并非想培养一棵艺术苗子，为的是她从小体弱多病，希望通过舞蹈训练使女儿的身体强壮起来。经过一年多的学习和训练，女儿的身体果然渐渐强壮起来。同时，我们也发现女儿很有舞蹈的天赋。我和丈夫沾沾自喜，觉得让女儿学舞蹈真是一举两得。

   举办舞蹈培训班的是市里的一个少年艺术团，团里的孩子经常参加省市电视台的演出，女儿能在这样的团体里崭露头角，使我和丈夫一改初衷，下决心不惜代价好好培养她，让她在舞蹈艺术方面学有所成。于是，我们要求女儿白天练晚上练，上课练下课练，一个动作做不好就批评斥责她，反复要她改正，几乎忘记了女儿还只是个不到6岁的孩子。过高的期望值和过重的负担使女儿对她原来喜欢的舞蹈兴趣大大减退，慢慢地发展到厌恶上舞蹈课，最后是坚决地“罢课”了。一说去上舞蹈课她就又哭又闹，骂她打她都没用。我和丈夫终于束手无策，至此我们才翻然醒悟：幼儿的学习，应以培养兴趣为主，决不可将成人的意志强加给孩子，更不可对孩子期望值过高，给自己和孩子造成太多的压力。

   怎么办呢？硬逼孩子去学舞蹈是不行的了，可就此放弃吧。想到女儿曾经有过的出色表现又觉得实在可惜。经过一番思考，我们决定先让女儿的舞蹈训练停下来，在家里也不再提及舞蹈训练的事。过了一段时间后，我和丈夫又向女儿道歉，承认我们过去对她舞蹈的某个动作不满意就批评她是不对的，尤其是不该动手打她，告诉她以后我们再也不会那样对待她了。另一方面，当女儿听到电视里的音乐就翻翻起舞时我们就热情地为她鼓掌。当电视里有幼儿舞蹈节目时，我们就陪她一起看，并和她一起评论，终于，女儿对舞蹈的兴趣恢复了，她重新走进舞蹈班的课堂。这次，我们吸取以前的教训，仍然以锻炼身体为目的，注意保护女儿的兴趣，让她轻松愉快地参加训练，即使有时她有些动作跟不上，我们也不再给她补课，而是鼓励她：“别着急，慢慢来。”

   当女儿再次对我说：“妈妈，现在我上舞蹈课又有兴趣了”时，我不禁感慨万千。女儿其实是挺喜欢舞蹈的，只是这点爱好差点被我们做家长的给扼杀了，至于女儿将来会怎样，是否还会对舞蹈感兴趣，那就看她以后的发展了，做家长的只能给孩子提供一块合适他们成长的土地，不可拔苗助长。

                                                                              选自《幼儿教育》