1999年全国高考试题印象评说

 

语文：基础知识不偏不怪作文题目较有难度

 

　　语文历来为高考第一门，在开考半个小时后，已认真浏览过一遍试题的北京市西城区教研中心高三语文教研员章雪来老师对今年的语文高考试题中的基础知识部分作了简单分析。

　　他说，今年语文试题的整体感觉是：平和简洁、不偏不怪。较去年的题量有所减少，显得简洁平实，从试卷长度看，往年是33到36个题，今年只有28个题。往年作文常常是一大一小两道作文题，今年只有一个分值为 60分的大作文题。题量减少了，学生的阅读量减小，思考的时间相对延长，这样给学生充分发挥提供了比较宽大的空间。

　　从试题内容上看，今年的语文试题全面反映了考试说明的内容。如取消了汉语拼音、古代文学知识的考核。在阅读鉴赏部分由一首诗两道题变为两首诗三道题，既有古典诗歌又有现代诗歌，既有对字、词等基础知识的考核，也有对诗歌表现形式等较深内容的考核，它要求学生知识背景必须丰厚。在阅读部分，现代文阅读是一篇社科类文章，文言文阅读不是很难，这反映出这几年的阅读题很稳定，而这恰恰是语文教学的难点，这种稳定有利于教学，也有利于学生语文能力的提高。这应该成为今后语文高考发展的走向。

　　今年的作文题一改往年一大一小两道题的形式，改为一道总分为60分的题目。

　　对这道作文题，西城区教研中心主任尹宗禹老师毫不掩饰他的喜欢，他分析说，这是一道具有很好导向作用的题目。他具体分析了这个作文题的以下三个特点：

　　第一个特点：它简洁。首先它不以审题为难学生，题目学生一看就懂。其次它不限制文体，除诗歌外，其它文体皆可，文体非常宽泛。此外它自拟题目的特点也给学生确定写作内容提供了广阔的空间。

　　第二个特点：该作文题考查了学生的综合能力、创造精神、创造意识和创造能力。它要求以“假如记忆可以移植”为内容，让学生编述故事，发表见解，展望前景，这样就给学生的想象能力、创造能力的发挥提供了一个非常宽泛的空间和时间，让学生的想象力进入无限的时空去创造去发明，这个导向正符合素质教育的要求。

　　第三个特点：这个题目具有很好的综合性，它要求学生有天文、地理、历史、生物、物理、化学方方面面的知识，学生占有这方面的知识越多、学生融通学科知识的能力越强，那他的想象就会越丰富，见解就会越深刻，展望就会有超前意识。这对今后的学科教学和确立正确的教学目标有着良好的导向作用。

　　但是，尹主任也提醒考生和家长，一个不容回避的事实是，今年高考的作文题有一定的难度，它全面考查学生的素质，对学生的要求比较高。

　　此外尹主任特别提到，今年作文题的一个显著特点是：允许学生编述故事。这在以往的作文题要求中没有出现过的，这实质上是为考查学生的想象力提供了一个更为宽泛的空间。

 

　　一般来讲，语文试题的区分度较理科试题的区分度相对较小，将其列为高考第一科，就是希望考生通过答语文题能很快进入考试状态，而今年的语文试题很好地完成了这一任务。

　　

政治题：整体难度下降

 

　　7日下午三点，政治考试开始。关于今年政治题型分布及其特点，记者采访了北京西城区教育教学研究中心中学政治教研室主任张伯华老师。

　　张老师认为，今年政治试题题量跟去年一样，基本保持稳定，部分题型分布作了调整。不定型选择题由去年的36分减为27分，单选题则相对增加，分数由42分增至48分，即增加了3个单选题，论述题今年也增加了3分。

　　透过试题来看，今年政治题难度有所下降，考生可以拉开分数，试题也体现了层次，考察了学生能力。张老师说，整张试卷有3个特点，一是突出素质教育与党和国家工作重点；二是突出了对考生的能力考查，让学生学会具体分析，要有创新精神；三是时事题型较易，比如单选中对“科索沃事件”的考查。

　　在今年的试卷中，客观性试题分数由去年的78分降至75分，主观性试题则由72分升至75分，这充分体现了教育要教会学生不能死读，要学会迁移，考试要让优秀生能更好发挥，让学生进一步学会理解、综合、表述的思想。

　　今年国企改革的试题再次在试题中出现，这方面的试题已考了7年，今年则更加贴近社会，贴近生活，此题与今年扩大内需、居民消费生活相结合，换角度谈企改，让考生分析经济现象，让学生关注社会政治，关注经济生活。

　　张老师最后介绍，今年的政治试题知识覆盖面更广，不失为一份较好的高考试卷。

 

　　 

化学：实验题增加考查学生创造创新能力

 

　　北京西城区教研中心高三化学教研员娄志武老师分析了今年的化学高考试题。

　　他说，今年的化学试题有以下几个特点。首先：整个化学试题的题型比例、难易比例及试题内容分布基本符合考试说明，与历年高考变化不大，说明高考化学试题保持了连续性、稳定性。特别是对历年的传统题，由于其思维容量大，知识交叉点多，区分度高，所以今年又被采用。如第3、 4、8、9、10、11、14、15、16、18、20、23、24等都是这样的题，这对稳定考生情绪有一定作用。

　　其次，今年的化学高考试题重视基础，突出能力，它所考的知识都是中学教学中常用的重点，知识本身不难不偏不怪，但由于创设了新的情境，变化了设问的角度，对学生能力的要求是比较高的。题目体现了对学生知识能力与素质的考核，这对中学化学教学有很好的导向作用，也有利于高校选拔那些科学素质高、学习潜能大的考生。

 

　　第三，这份题稳中有变，变中有新。从题型来讲，它减少了无机部分的一道题，致使全卷比历年少一道题，这样有利于考生腾出时间来思考；实验题有所增强，有卷Ⅰ中增加了一道实验题，在卷Ⅱ中，实验题分值由历年的14分增加到18分，无论从题量还是考查力度，实验题都有所增强，如第27题，通过实验考查学生的创造创新能力，这道题有一定难度。变化还体现在试题着重考查了能力中的创造创新能力，即题目看上去都很新颖，要求学生用创造思维加以解决，这被一些专家称为科学素质最需要的能力，也是最宝贵的思维品质。这些题的代表是第4、20、27、33题。

　　第四，今年的化学试题特别重视化学与生产、化学与生活、化学与高科技的关系。如前四道题，它们的共同特点是起点高、落点低，题设情景很新，其实用最常用的知识皆可解出，可称为送分题。第39题则充分反映了化学与高科技的关系。

　　第五，今年的化学试题对去年反映出来的考生存在的问题今年继续考查，如第7题与去年的第12题相差无几，而去年此题考生答得并不好。去年关于法定单位有效数字的选用，今年又做了深刻的考查。

　　娄老师最后总结道：这是一份很好的试题，对学生的科学素质进行了全面的考查，重视双基（化学基础知识、基本技能）的考核，特别是突出了创造性能力的考核，这样对中学化学素质教育起了很好的导向作用，也有利于高校选拔具备学习潜力的学生。

　　但也有意料之外的，娄老师说，就是没想到无机题由三道变为两道，不过分值没变。整个试题中，第27、第33题属于偏难的题。

　　

数学考题：稳中求新理科试卷较去年稍难

 

 

　　北京市西城区教研中心数学教研员李松文老师对今年的高考数学试题进行了简要分析。他说：今年的数学试题很好地体现了高考改革的精神，即：更加注重素质与能力的考查；命题遵循教学大纲又不拘泥于教学大纲；适当增加应用型、能力型题目。

　　稳定是今年数学试题的最显著特征，从全卷看，不论是试题结构、所考内容比例还是难易程度与去年相比变化都不是很大。这对考生迅速进入考试状态，稳定考生情绪有一定帮助。在试卷上，李老师发现有不少题是平常教学与模拟考试中给考生介绍过的类似题，从表面看题目有些变化，但实质未变，考生只要仔细动脑筋考虑，是能解答出来的。

　　今年的数学试题也有一些变化了的地方，李老师主要介绍了以下三点：

　　一是一些比较重要而又难以记忆的公式，如台体的侧面积、体积公式、和差化积、积化和差等公式，试卷中都已给出，这样减少了学生的记忆量，避免学生因记错而丢分。

　　二是文、理考生虽是不同的数学试卷，但这两份试卷中相同的试题较往年有所增加，这对日后实施“3＋X”文理合卷奠定了良好的基础。李老师仔细分析后指出，理科的难度不降反升，难度系数可能会达到0.55左右，而去年是0.57，文科数学的难度系数在0.50之间，与去年基本持平。

　　三是试题中的阅读量有所增加。如解答题中的应用题的阅读量有所加大，这是历年少见的，这样要求学生有教高的阅读理解能力，并能从客观实际中获取信息，运用所学的数学知识加以解决。

　　今年的数学题还比较灵活、新颖，主要体现在应用题方面，从全卷看，应用题的量增大了，其中选择题中涉及到一道应用题。解答题中，应用题所占比例更大，这些题目联系生产生活实际，学生需有相关知识以及物理、化学、生物等相关学科知识才能解答出来，这也体现了试题的综合性特征，突出了数学作为科学工具的作用。

分析：物理考题联系实际难度有所分散

 

　　高考物理开考一个小时后，记者找到已仔细浏览过试题的北京八中物理特级教师刘千捷，请他分析一下今年的高考物理试题。

　　刘老师说，今年的物理试题很好地体现了“’99考试说明”的要求。从结构上讲，削弱了选择题的比重，选择题分数权重由以往的60分减少到 48分，而且仍实行单选、多选混和编排，避免了考生蒙答的可能。填空题部分由5道题减少为4道题，每题分值由5分减少为4分。今年试题变化最大的就是将往年的计算题改为论述计算题，且分值由53分增加到65分。

　　“论述计算题作为今年新设的一种题型，在试卷上它包括第21、22、 23、24题，其中第20题是一道证明题”，刘老师说，从1985年以后，高考物理试题中首次出现证明题，这要求学生掌握对一个物理问题的论证、表述能力，在实际教学中，能解出正确答案的学生不少，但能用简练、准确的物理语言来论述一个物理现象的学生还不多，此次高考物理试题中增加了“论述计算题”就意味着，需注意培养学生的这种能力，因为这正是一名高中毕业生进一步深造的必备素质。

　　今年物理试题中，三道实验题所涉及的内容却是首次出现在高考试题中，其中一道题出现了学生所不熟悉的“单刀双掷开关”，虽配有实物图、电路图， 但估计仍有学生会感到困难，这说明学生要进一步重视实验的具体操作，而非单纯看书，纸上谈兵。

　　今年物理试题中变化最大的就是联系实际的题目明显增加，有五六道之多，这在历次考卷中是极其少有的。比如选择题的第5、6、7题和填空题的第14题等，涉及到观察日出、亮度可调的台灯、高台跳水等日常生活中的情境，这些题看似无从下手，但只要有一定的科学常识，加之课本中所学的理论，是可以解答出来的，但肯定会有学生不具备这种理论联系实际的能力，会感到这些题比较难。这说明在今后的教学中，要注重培养学生的综合能力与解决实际问题的能力。

　　刘老师特别指出，往年的最后一道题都具有相当的难度，得分率甚至不足1分，而今年的最后一道题并不是传统意义上的高难度题，中等以上的学生一般能解出第一步，当然想答出第二步就需有扎实的基本功和一定的表述能力。从整体来讲，今年物理试题难度有所分散，总的难度系数大约和去年持平。

分析：历史试题整体难度适中

 

　　8日下午3时，历史考试正式进行。由于去年普遍反映试题“刁钻”，不少学生是在“犯怵”的心情下步入考场的。记者特地采访了有关专家，对今年的试卷进行评析。

　　北京八中的左玉祥老师认为，从试卷整体来看，难度较去年有所下降。历年都是问答题较难，今年虽然多设了一道题，但难点已转移到材料题。材料题虽具有隐蔽性大的特点，却不像去年试题那样令人感到棘手，更能反映学生真实知识水平。今年还取消了“难以选择”的多选题，而由单选题来承担多选题的考查职能。

　　总的来说，答题设计比去年更合理，出题不回避教学的重点、热点，只要复习了就能回答得出。相比之下，去年考题则挖掘得太深了，学生须想到第二层、第三层，而这绝不是18岁中学生思维水平所能达到的，有些题甚是刁钻，左老师认为，这样是在为难学生。

　　在各科考试难度普遍下降的情况下，不少人担心，如果只有历史试卷难度不断加大，势必造成学生对历史学习热情的下降。尤其是在今后若实行“3＋X”考试，如果历史学科考试难度不下降，不但会增加教师教学的困难，更会令学生们放弃这门学科的学习。学生现已普遍反映，历史费时最多，得分最低，不愿选作考试科目。

　　据实验中学的王宏伟老师介绍，广东顺德今年实行了“3＋X”以后，文科中报考历史的仅为过去的15％，导致学历史的文科生每班由三四十人下降到一二十人。然而中文、法律、外交等专业人士均要求掌握历史知识，学生对历史学习的恐惧和回避将影响到学生的整体素质。左老师认为，今年历史科的试卷难度适中无疑给教师、学生增添了对该学科的信心。

 

　　

英语：强调实际运用能力

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　　今年英语考卷Ⅰ卷有14页，Ⅱ卷有4页，加起来共有18页，篇幅是今年高考考卷中最长的。这题量是否大了？今年的考题与往年有什么变化？为此我们采访了北京市四中英语特级教师马淑冬。

　　马老师说：“今年的题篇幅是长了点，但从量上讲，与去年基本一样。阅读理解题有5篇，后两篇阅读篇幅比较长，从而使整个试卷长了点，覆盖面比较大，知识点也比较多，因此要求考生对单词和知识点的掌握必须熟练，否则肯定会做不完。”对此，马老师认为是正常的。马老师说：“ 高考题不宜太简单，应该出得有一定难度，这样才能拉开考生间的距离。 ”

　　注重考察考生语言运用能力是今年英语试题的特点。马老师说：“今年的考题几乎每道题中都有一个‘陷阱’”，都需要根据具体的语境来填写答案，不再像以往单纯地考察语言点。如果考生不看题干，辨不清语境想拿高分是不容易的。”

　　马老师具体介绍说，今年的英语考试题型与往年一样，没有新的变化，但今年试题较注重考察学生的综合能力，如单项选择题，今年不仅仅是单纯地考基础词汇，而且要求考生有较快的阅读速度，有较强的理解能力和逻辑思维能力，比较注重考察考生对具体语境进行辨析的能力等，这是今年试题的新变化。

　　考生对英语题反映也比较平静，觉得并不是很多。