活动准备

1．布置好黑板，营造活动氛围。

2．在黑板上写好各小队名字，由计分员计分。

3．把全班分成4个小组，每组确定一名组长，每个小组各准备一个口号。

4．准备道具：手摇小旗，多媒体教学软件、实物投影仪。

活动目标：

1、  通过探究，让学生积累更多的成语。

2、  通过表演，调动学生学习成语的积极性。

3、  通过游戏比赛形式，使学生懂得积累成语的方法。

活动过程

一、导入新课：今天我们要上一节语文拓展课，老师要带大家畅游一下成语王国。首先请大家听老师说一段话。想想看，这段话在遣词造句上有什么特点：在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。

                  　　那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；

                  　　那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；

                  　　那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；

                  　　那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。

（学生说）是的，这短短的一段话里就用了11个成语。我们说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达言简意赅、生动有趣。大家已学了不少成语，平常也积累了一些，今天我们就以比赛的形式漫游成语三国，大家有没有信心获得第一！好，那就把你们的口号响亮地喊出来吧。今天参赛地队伍是

活力小队 ，他们的口号是——————————————————

先锋小队，他们的口号是——————————————————

一休小队，他们的口号是——————————————————

智多星小队，他们的口号是——————————————————

你们的口号真是震耳欲聋，在这儿，老师预祝你们赛出好成绩。

为了使比赛公正公平，老师要请一位同学协助老师记分。请记分员宣誓：

生宣誓：被大家选为记分员，我很荣幸，我一定会本着公平、公正、公开的原则做好我的工作。

二、比赛过程

  第一站——成语数字国

师：在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。

1．第一项比赛：根据要求说出带有数字的成语。

要求：①这道题要发挥集体的智慧，说得越多，分数越高，说对一个成语给1分。时间1分钟。请记分员帮助记时。

请第一小队答题。说出带有“一”的成语

3某不服气，请第二小队，说出有关3的成语。

请第二小队，说出有关百的成语。

请第二小队，说出有关千的成语。

小结比赛结果。见多识广小队暂时领先

2．第二项比赛：看数字说成语。这是一道枪答题。。

要求：①请注意观察屏幕上的数字，根据数字的特点说一个成语。②知道答案的小组立即将桌子上的牌子举起来，将获得优先发言权。③答对一题加上10分，答错倒扣10分。　题目：（多媒体课件显示）

题目：33322（三三两两）

      1、2、5、6、7、8、9、10（丢三落四）

       7|8  （七上八下）

                  　　　　

小结；成语王国里带有1——10 数字的成语还真不少，让我们平时做一个有心人，把成语进行归类学习，这样就能积累更多的成语，运用起来也就会得心应手。齐读成语。

板书：  分类积累

 

　第二站——成语动物园

  师：成语王国的动物可多啦，当你看到这些动物时，会联想到哪些成语？（鼓励学生展开丰富的想象。）下面这道题叫“根据动物写成语”。

首先请各小队选择题目。然后在2分钟之内，小队集体完成答题纸。写对一个成语得十分。可以多写。

操作程序：①组长依次上台抽题目，并当众念题目。

　老师相机点拨，以及适时的总结，对学生学习归类成语，能起到很好的深化作用。如学生说完有关“龙”的成语，教师总结：同学们发现了没有，由“龙”组成的成语，大多用来形容“神奇呀，伟大呀，非凡呀”之类的，这与中国人对龙有着特殊的感情有关，龙是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人，要发扬龙的精神。

有关动物的成语还很多，你们瞧，学生读成语，积累成语。

出示：经过紧张的比赛以后，让我们稍微放松一下，去看一场演出吧。

请听相声“自欺欺人”

快板：学成语

师板书：要注意音、形、义

第三站——看了表演，有的同学们也要跃跃欲试。接下来，我们将进入成语智力园

你演我猜。

各组学生选一名代表抽取题目演，队员猜。猜对得十分。

四、总结

今天，我们游览了成语数字国、成语动物园、趣味成语国，还观赏了成语表演，收获一定不小，用成语来概括，可以说“满载而归”“受益匪浅”。课后请同学把你对这堂课的感受写出来。成语王国里还有许许多多的宝藏等待同学们去挖掘开采，我们汉语的天地里到处充满奇珍异宝，愿同学们多多采撷。

          罗珏

2005．11、

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教后感 ：

1、          通过活动，帮助学生复习巩固所学的成语，并适当拓展，以激发他们广泛阅读、积累成语的兴趣。并在活动过程中，学会准确、恰当地运用成语。一开始我请一位学生声情并茂的朗诵一段话，以大量成语创设优美的活动情境，通过教师的巧妙引语，请出4位学生表演快板《学成语》，两位学生为大家说一段相声。此时，学生以慢慢进入了成语的世界之中 。我不失时机宣布比赛开始。为了渲染气氛，我让学生把事先准备的小队的口号大声地说出来，使学生的情绪一下子高涨起来，从而很快投入到比赛中去。

2、          促进学生学习语文的积极性，同时培养学生的合作精神和竞争意识。宣布比赛规则，学生明确了要求与规则后，是开展好活动的前提。以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次。为了达到公正、公平，邀请大家推选的记分员上台宣誓。

3、           通过这次综合实际活动课，充分调动学生自主学习的积极性，让学生在动口说一说，动手写一写，自己演一演的过程中，帮助学生积累一些成语，使学生能丰富自己的语言，积累自己的语言，创新自己的语言。

4、  我通过多媒体课件显示营造了抢答的氛围，能促进学生的积极思维；采用小组合作答题，培养学生的团结合作的精神；采用表演的形式，提高学生参加活动的兴趣。

5、遗撼之处：学生兴趣浓厚，不够尽兴，以后还要多搞类似的活动。