《大鹿》评课

施婧老师上的是一年级的一节音乐课《大鹿》。要上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说 ，确实是一件不容易的事。施老师年轻有活力，音乐素养好，音乐课教学很有艺术性。开始部分，施老师采用情景教学的方法，以“小羊请客”的音乐节奏训练为主线，带领学生在轻松的音乐活动情境中共同合作完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快。教学效果是不错的。

一、老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。

二、教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在教师循序渐进的引导中，通过音乐节奏训练，在分别读一读和拍一拍的节奏活动中，充分地感受了儿歌的趣味性；学唱歌曲《大鹿》时，能引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。老师启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。

三、教师动情的范唱，生动、有趣的故事引入，丰富多采的形式，利用图片、头饰，来启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，为提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。

四、教师的即兴表演很好，教态亲切、自然，对学生有很强的亲和力感。

五、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者应该牢记的。对新工作不久的音乐教师来说 ，施老师这节课能取得了教好的教学效果，已体现出施老师的不懈努力和优良的音乐基本功。相信她今后会更出色。

另外，教学中还应注意几点：

1、在教学时，语速不宜过快。

2、在教学中，教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。

3、教唱歌曲难点——后十六分音符时注意，老师要引导学生划拍读准歌词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”要读得清晰、准确。

4、如能在学生学唱歌和熟悉歌词的时间分配上，稍作调整，可能对学生熟悉歌曲更有帮助。

——魏敏