以落实“两纲”为重点　　大力推进素质教育

中国福利会少年宫   陈白桦

 

这次，作为校外教育领域的代表参加党的十七大，我感到很荣幸。国家教育部的同志说：全国有7000多个少年儿童校外教育机构，你是唯一一个代表。我感到很光荣。这也充分体现了党对校外教育的热切关心和高度重视，也是党和国家对校外教育在未成年人成长过程中独特作用的充分肯定。

胡锦涛总书记在报告中提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的总体目标，我作为一名来自基层校外教育机构的教育工作者和儿童文化工作者，在兴奋和感动的同时，也深深感到任重而道远。

教育的最终目标就是通过实施素质教育，培养出德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。上海在实施素质教育的过程中，教委有很多新的、好的做法，如《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》的颁布和实施，为青少年的德育工作开辟了一条实实在在的大路，已经初显成效了。而我们校外教育作为社会主义教育的重要组成部分，同样承担着相同的育人目标，即培养全面发展的社会主义建设者。以我们中福会少年宫来讲，50多年来，我们一直非常注重以灵活而富有时效的教学内容，以主题鲜明、富有实践性、体验性的教育活动来培育学生的优秀精神品质和对祖国优秀文化传统的认同；以创作和表演优秀的儿童文化作品来提升学生的审美情趣和鉴赏品位。作为一名在校外教育第一线工作了25年的老辅导员，我深切地感受到校外教育在未成年人的成长过程中起着非常重要、非常关键而且是不可替代的作用。

在《上海学校德育“十一五”发展规划》中我看到：“中小学要将民族精神教育和生命教育融入青少年校外教育活动的建设与管理之中，并列入教学计划。”这样一句话把校内和校外在全面素质教育这个大背景下紧密地联系起来了，也预示着我们校内和校外将会形成更强的合力，携起手，为全面推进素质教育共同努力。

我想，在十七大精神的指引下，我们校外教育和校内教育可以以民族文化教育为重点开展合作，进一步以“立德树人”为核心，强化以爱国主义为核心，以国家意识、文化认同、公民人格教育为重点的民族精神教育。我想，主要从两方面来努力：一是拓展民族文化的教育内容；二是丰富民族文化的教育形式。

一、拓展民族文化的教育内容

1、从民族文化的技能传授拓展到民族文化的鉴赏能力培育

十七大报告中，提出“弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园”的目标，并提出“要全面认识祖国传统文化”。这个目标从广度和深度上都提出了很高的要求。为此，我们将从教育对象入手，把我们的教育内容从民族文化的技能传授拓展到民族文化的鉴赏能力培育，和学校携起手来，制定“民族文化鉴赏能力培育计划”，定期、广泛组织学生开展文化鉴赏课、民族文化体验等活动提升鉴赏能力，在扩大教育受众面的同时，为社会、为国家培养一批又一批民族文化忠实的继承者、鉴赏者。

2、从公民道德教育拓展到社会主义核心价值体系的认同

十七大报告中提出“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。”对社会主义核心价值体系的认同等于对社会主义意识形态的认同，我认为这不仅是每一位党员必须做到的，我们的教育对象——未来社会主义事业的接班人更应该提前了解和认同。因此，我们的教育内容要从公民道德教育拓展到社会主义核心价值体系的认同，通过设计和组织以社会主义核心价值体系为主题的各种体验活动，增强学生的民族意识、国家意识，让学生体验和感悟什么是社会主义荣辱观、什么是民族精神，什么是时代精神，而在感悟的过程中，注重促成学生情感态度、价值观的养成。

3、从民族精神的单纯教育拓展到民族性与时代性的兼容并蓄

十七大报告中，提到“用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志”这样一句话。我认为，民族精神、民族文化的传承不能脱离时代背景，把我们的教育内容从民族精神的单纯教育拓展到民族性与时代性的兼容并蓄，有利于我们的学生更好地在当今社会背景下来感受传统文明、民族文化的强大力量，这样会使我们的民族精神教育更加生动，更加富有生命力。

二、丰富民族文化的教育形式

１、在节目创作中渗透民族精神

把民族精神用某一种孩子们喜闻乐见的艺术形式展现出来，创作一首歌曲、创编一段舞蹈或者一个小品，会使其变得更加形象、容易理解、也会引起更多人的共鸣，教育效果也会事半功倍。在节目创作中渗透民族精神，这是我们一直努力在做的，而且经实践证明是有效的，因此我们也会更好地做下去。这些创作不仅让学生欣赏到了好的艺术作品，激发他们对这些民族精髓的兴趣，使他们萌发对民族艺术的热爱，从而引导他们更深程度地去了解和探究。

2、在主题教育活动中体验民族精神

主题教育活动是一种比较直接的教育形式，这种形式可操作性强、周期短、时效性强、受众面广，也是我们校外教育经常使用的形式。在主题教育活动的内容上，我们要坚持体现我前面所说的“民族性与时代性的兼容并蓄”，在形式上我们要强调参与和体验，通过组织和参与“特奥”、“嫦娥奔月”等主题教育活动，让孩子们见证祖国的繁荣昌盛，体验“我与祖国共成长”的民族自豪感和社会责任感。

3、在民族文化课程中学习民族精神

兴趣小组活动是少年宫的主要活动之一，涉及民族文化的课程有国画、书法、剪纸、木偶、民乐等等。我们认为，民族文化课程是让学生系统学习民族精神、深入传承民族文化的一种有效形式。因此，我们一方面要不断扩大普及面，让更多的学生接受到民族文化的熏陶，另一方面要把这些经典的民族文化课程重新包装，注入时尚的元素和形式，让这些课程更具吸引力，使我们的学生和家长对民族文化有正确的了解和认知。

4、在民族文化传播活动中繁荣民族精神

弘扬民族精神应该成为全社会的风尚。我们的“流动少年宫”正是秉承这样的目标，以“走出去”的形式将优秀的民族文化展演和精品课程送到外来务工子弟学校、盲童学校、特殊学校、社区和街道等社会的各个角落，受益面不断增加，受到了很好的社会反响。现在，我们还计划走出上海，向长三角地区拓展，为其他省市的弱势群体学生送教上门，尽我们最大的力量让更多的学生享受到一流的校外教育资源，这不仅是我们落实教育公平和教育公益性的一个重要举措，我们也希望通过民族文化传播活动在更大范围内形成一种氛围，使民族精神得到大繁荣。