以立德树人为核心  办人民满意的教育

上海中学  唐盛昌

在党的十七大报告中，胡锦涛同志指出要优先发展教育，建设人力资源强国，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。这对我们基础教育阶段的学校发展进一步明确了方向：要以立德树人为核心，办人民满意的教育。人民满意的教育，在不同的发展阶段有不同的要求。如果说在党的十六大以来的五年期间，人民满意的教育主要追求的是起点公平、均衡、“让孩子们有书读”的话，那么在十七大后的五年期间，人民满意的教育将追求过程公平、优质、“让孩子们读好书”，为建设人力资源强国与创新型国家奠基，努力发展具有中国特色的社会主义现代化的学校教育体系。

第一、立德树人，办人民满意的教育，要为人力资源强国奠基闯出新路

胡锦涛同志在十七大报告中，将“优先发展教育，建设人力资源强国”作为民生工作六大任务的第一大任务提出来，显示国家对教育的重视，对我国人才建设的重视。我国将从人力资源大国向人力资源强国迈进，意味着人力资源要从量的发展上升到质的飞跃。建设人力资源强国，是以世界先进或一流水平作为参照系的，“强”是世界水平衡量下的强。因此我国的教育，特别是基础教育，如果要为培养人力资源强国所需要的人才奠基的话，参照系也必须是世界先进或一流水平。上海作为国际化大都市，在这方面更应作出表率与取得先行经验。

在建设人力资源强国背景下，对“立德树人”的理解就会更为深刻。德，首先就是树立学生的社会主义核心价值观；人，则是确立社会主义核心价值观的、富有创新精神的社会主义建设者与接班人。这是学校在育人过程中必须坚持的根本性的、方向性的实质问题。在社会主义核心价值观的培育上，学校一定要深刻领会其四个方面的内涵，即要巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。学校要积极探索有效的教育途径与方法，使其内化为学生的素养。上海的教育与许多学校已经在这方面作出了努力，如市科教党委大力推进的“两纲教育”，一些学校提出的资优生德育等。在学习十七大精神的过程中，我们还要在这方面迈出更大的步伐。

办人民满意的教育，为人力资源强国奠基，对教育提出了更高的要求，我们要努力探索，与时俱进，闯出新路，形成适合中国国情的、有社会主义特色的解决途径与方案。作为学校，我们将站在新的起点上，把握新的历史阶段提供的发展机遇，在促进学生素养全面发展、持续发展、和谐发展、有个性的发展上突破瓶颈与难题。不同类别的学校将面临着不同的挑战与任务，像上中这一类学校就需要在在办学上形成新的思路，在课程教材的选择性与现代化、构建教育的信息化与数字化平台等方面进一步提升，以世界一流水平为参照系，达到新的高度。

第二、立德树人，办人民满意的教育，要为构建创新型国家奠基早做准备

十七大报告指出，要构建人力资源强国，需要全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，从而为社会主义事业提供强大的人才支持和知识贡献。办人民满意的教育，必然要求学校办学聚焦于“创新人才培养水平明显提高”与“为社会主义事业提供强大的人才支持和知识贡献”的任务落实。如何提高创新人才早期培养的水平，在构建创新型国家奠基上早做准备，就成为基础教育发展新的突破口与值得研究的重要课题。这需要学校教育体制、机制、人才培养模式有新的突破，培养思路有新的发展。

为提升创新人才培养的水平，就需要基础教育在这一背景下系统思考学校立德树人如何为创新人才的早期培养做准备。在“面”（一般创新人才的早期培养）与“点”（优秀创新人才的早期培养）的结合上开展实质性的探索，在有潜质学生的“德识”与“才识”的开发上取得可资借鉴的经验。条件较好的学校、地区（如上海），理应在这方面成为先行者。素质教育的全面推进，对于一般创新人才的早期培养已经被提升到新的高度。在新的形势下，对优秀创新人才的早期培养问题理应提到议事日程，并迈出更大的步伐。

需要特别强调的是，由于创新人才类型是多样化的，既包含科技类的，人文、社科类，也含有经贸类、管理类、创意服务类等，对创新人才早期培养的选择与方式必然是多元化的。因此，对基础教育来说，提升创新人才早期培养的水平是广大学校都需要面对的、带有普遍性的课题。不同类型的学校要根据自己的实情、特色有所选择，有所作为，这样才能为创新型国家的建设创设宽广而厚实的基础。

第三、立德树人，办人民满意的教育，要在中国特色教育现代化体系上前进

立德树人，办人民满意的学校，一定要在举什么旗，怎样举旗上有深刻的思考。十七大报告中给出我们的指南是坚定不移地走中国特色的社会主义道路，深入贯彻科学发展观。反映在学校教育上，就要求努力发展具有中国特色的教育现代化体系，不断提高学校教育的现代化水平。

中国特色教育体系的建立，是事关民生的大事。这就需要我们深入研究我国教育实践的需要，深入研究教育中的各类公平与质量的关系，深入研究学校运作的规范化、公平性与法制化，深入研究教育资源的跨区域合作与共享，在坚持国际性与民族性统一的基础上走出自己的特色。国外学校的先进经验与做法，我们应有比较、有鉴别的“拿来”，但决不能完全照搬，应根据学校实际与国情，找到新的生长点与形成自身的核心竞争力。同时，要充分关注自身优良传统的继承、发扬与创新。上海作为全国综合教育改革实验区，在探索中国特色的教育现代化方面理应作出更大的贡献。

以立德树人为核心，办人民满意的教育，正在成为上海基础教育阶段的学校发展共识。然而，从认知层面落实到实践层面，还需要解决诸多瓶颈与难题。我们在从认知走向实践的过程中，将全面学习与深刻领会党的十七大报告精神，把握时代发展的脉搏与具有前瞻、现代、国际的视野，在市科教党委与市教委的领导下，全面贯彻党的教育方针与政策，在以立德树人为核心、办人民满意的教育上创出新路，从而为我国从人力资源大国走向人力资源强国，构建创新型国家奠定强有力的基础，在走具有中国特色的教育现代化之路上迈出坚实的步伐。