时间：2009.4.7

地点：阅览室

参加人员：朱锡萍、乔老师、杨沁赟

活动内容：

讨论同分母或分子的分数大小比较一课：

朱：这一课主要以分数墙为载体,通过建墙—用墙—去墙的环节来进行同分母分子分数或同分子分数的大小的比较,同时又再一次运用了分数墙找出等值分数,可见本节课的容量是非常大的,现将教材上的三课时浓缩成了一课时,体现了对教材的统整思想。

乔：本节课与传统教学上最大的区别是在归纳比较分数大小的结论时把主动权交给了学生，让学生在建墙的过程中不断地去发现并验证,从而得出最终的结论。同时教师并不应该完全依赖于分数墙来进行分数大小的比较,通过在分数墙上找一找之后进行第二个层次的学习:推一推,由直观转为抽象,使学生从用墙进行比较过渡到了无墙进行比较分数的大小。同时在练习环节中,通过同桌交流,全班手势表示比较大小等各种形式,既增强了学习的气氛又巩固了新知。

朱：新课标指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。研究同分母分数加减法的算理，是这节课的重点和难点。老师要从同分母分数的加法打开突破口，让学生小组合作交流的形式，通过说理、画图等形式，展现学生对算理真实的理解，还学生自主探索的时空。

活动小结：通过讨论教学方法的实施，感觉有效的数学学习不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究，与人合作交流是学生学习数学的重要方式。

下周活动主题：如没有外出活动，讨论教学中的教学情况。

                                                  备课组长：  朱锡萍