备课组活动记录  （年级）   学科   数学          第  九 周

时间：4月7日

地点：多功能教室

参加人员：导师和全体数学教师

本次教研活动主要是针对上次试教中问题比较集中的引入环节和探究环节展开讨论。

一、引入环节：

1、赵艳说课：

情景引入：

（1）       谜语引入，

（2）       让学生观察老师手中拿的铅笔，说说它的重量怎样？

（3）再拿出一根小棒，小棒和铅笔比较轻与重。说说为什么这里铅笔有比较重？

（4）小结：物体的轻重是比较出来的。（出示课题）

2、导师指导：

（1）“目测”如何引入，这个环节放在哪里？

（2）注意课堂用语：同一支铅笔，怎么一会儿说它轻，一会儿说它重呢？

3、赵艳提问：“目测”的方法是让学生自己说出来，还是老师提出。

4、导师建议将目测放在引入环节中。

5、赵艳重新按排教学引入环节：

（1）谜语——铅笔——目测小棒

（2）说清楚：拿了什么与什么比，结论：是什么比什么重，什么比什么轻。

二、探究环节

1、赵艳继续说课

（1）说说桌子上还有哪些物体可以用目测比较轻重。

（2）比较两个大小不同的苹果

结论：大的苹果比较重，小的苹果比较轻。

问：物体总是体积大的比较重，而体积小的比较轻么？（举例说说）

通过这些比较你发现了什么秘密？

小结：物体的轻重不一定与物体的大小有关。

（3）       有没有不能用目测比较轻重的物体呢？

2、导师提出：用两个同样大小的气球取代苹果与梨。（一个气球放入了东西，另一个气球没有放东西）

3、提问：这是两个一样大小的气球，哪个气球比较重？

杨沁云：如果有学生能讲出“掂一掂”的方法，老师可以让学生来试，然后在动手验证。

导师：能够这样就更好了。

4、再让学生自己动手比较苹果和梨的轻重。

老师：当“掂一掂”不能解决问题时可以用什么方法比较它们的轻重？（让学生自己想办法，并动手试一试）

说一说：为什么“重”

5、用自己的方法将篮子中的物体按从轻到重的顺序排列以下。看谁的速度比较快。

说说你是怎样比较的。

6、问题：“翘翘板”的方法如何引出？

导师：小胖与小亚比轻重，儿童乐园中有许多活动器具，从而引出。

三、上课器具的准备

1、  大家一起准备“吊一吊”使用的皮筋。

2、  讨论并实验在气球中放什么物体。放了环型针、吸铁石、米，实验下来，最后决定使用米，因为效果最好。

下周教研组活动按排：

如果没有区的教研活动，各备课组进行各案整理与分析。