“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”杜甫的这首诗，描述了春雨的柔和细腻，在不为人觉察，悄无声息中便将万物滋润。它象征了学校与老师对孩子们的培育和熏陶，如同春雨般细致入微、潜移默化。

本学期，学校开设了书法课。在书法教学中，将“两纲教育”融入课堂，能培养学生宽阔的胸怀、健康的心理和良好的人文素养，能使学生的心灵得到潜移默化的升华。

我国书法界历来强调书品与人品的统一，学书先学做人。我们班是以唐代大书法家柳公权的名字命名的。在练笔之余，我给学生讲柳公权练字和做人方面的故事。有一个故事，学生们特别受启发。说有一次，当时的皇帝唐穆宗问柳公权用笔的方法。柳公权回答说：“用笔在心，心正则笔正。”这件事正是反应了柳公权敢说真话的大无畏精神。

在书法教学中，我重视对学生书写习惯的培养。我在课上详细讲解写毛笔字的基本知识、基本执笔姿势以及技法等等。在给全体学生示范和个别辅导时，当学生赞叹我二十年未提笔写的毛笔字时，我真是庆幸自己练习过四年书法，对此还些许心得。如果我从小学一年级开始就能得到优秀的书法老师的指点，那肯定是人生的一大快事啊！

确实，德育教育对学龄阶段的孩子至关重要，弘扬中华民族精神与优秀传统美德，要从少年儿童抓起。通过书法教学活动，弘扬民族精神，培养学生良好的思想品质和道德修养；增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感；激发学生自主、自发、自觉地去了解我们祖先创造的人类文明与伟大成果。培养学生既有审美发展的独特品质，又具备全面发展的“人”的良好素质将成为我书法教学的目标。