社会对于教师的要求是苛刻的。学过教育学的人一定还记得教材中这样的一个事例，美国的学校曾让学生填写他们心目中的教师标准是什么，统计结果表明，学生对教师的要求有：知识丰富、诚实、公正、亲切、幽默、正直、聪明等十余项。可见学生对教师的要求几乎是“完人、圣人”的标准。
而我们的教师也是遵循这一标准努力去做。他们认真负责、早来晚走，备课、上课、辅导、批改作业。回家又要加班加点。似乎全社会都认可这是教师无比高尚的奉献精神和敬业精神。可是人们忽视了教育工作的特殊性。教师工作的对象是学生，早来晚走的教师，带来的一定是早来晚走的学生。无形中，学生的学习时间被甘于奉献的教师延长了。教师可以说是为了工作，但未成年的孩子是无辜的受害者。目前许多中小学校的作息时间被擅自延长，却不会受到上级主管部门的处罚。所以欲想切实缩短学生的在校时间，首先要严格控制学校教师的工作时间。
教师的工作是繁重而琐碎的，同时他们的责任也是极其重大的。现在的学生课程内容过多，过难，教师们都深有体会。但教师们很无奈，不增加作业，不进行辅导，学生所掌握的知识不仅不扎实，且远远不能达到高水平考试的要求。据有关的资料信息表明，我国的教学内容同国外的同阶段教学内容相比是过多过难的，有些教学内容甚至比国外提前了好几个年级。
各行各业都存在着竞争，目前中小学的竞争也相当激烈。这也加重了教师的工作负担。一些学校考核教师的方法，主要是考察教师所教班级的成绩，到了每学期的期末，像学生的排榜一样，各个班级的各科平均成绩以年级为单位，排榜印发给学校的每一位教师，并全校大会公布。当然成绩旁标注的是任课教师的姓名，并同教师的聘用、职称、工资挂钩。所教班级成绩不好的教师自然脸上无光，每月只有几百元微薄工资而又极认真的教师围绕着这个指挥棒努力工作。提高学生的成绩，差的要赶上，好的怕被赶上。
虽然都说要向课堂教学的45分钟要质量，可谁都知道真想提高学生成绩，应对考试，恐怕“功夫在诗外”。看来对教师的考核方式同对学生的评价方法一样，也要进行改革。
当今社会都重视素质教育，都关心孩子的健康成长，希望他们度过一个愉快的童年，全面发展。学生的命运掌握在教师的手里，只有让教师卸下沉重的工作负担，才能让我们的学生减轻他们过重的课业负担。