尽管“应试教育”是不对的，但是不考试更不对。现在，中国的以应试为目的教育体制将整个教育的引向十分危险的极端。我个人认为是市场经济在起作用。如今的中国社会存在着一种很令人玩味的“优胜劣太，适者生存”这样的近乎原始并且非人道的角斗。我不想浪费时间去认真思考和详细论证我的个人看法，在这里提供出来还是作为一种闲聊吧，对与错不必太在意。既然现实如此，应试教育只是为弱势群体提供一个改善自己生存环境的一条出路，至于它是不是唯一的出路还是自己去思考吧。
素质教育的思想符合现阶段教学第一线的实践应用需求吗？
作为一名教学第一线的教师，我根本不知道什么是“素质教育”，更不知道上什么地方可以让我真正懂得什么是“素质教育”。在相关会议和资料中总是提出“以学生为中心，让学生学会学习，学生是主体，教师是主导等等”。总算有一天我在搜集计算机辅助教学方面的理论资料时，才发现素质教育的思想和建构主义的学习理论是一样的。我自己私下里认为是咱们中国人抄袭来，换了个名儿，玩中国人唬中国人的低劣把戏，大会儿小会儿的挂在嘴上，显得自己像个什么似的：反正我不懂，跟你说了你不就更不懂了。实在你把他们逼急了，他们还真有一手：比如某个教师花钱求人做了一个什么课件，并且获得个什么奖，这不就是计算机在教学实践中得以有效而且广泛应用的有力证据吗？再比如北京的中学不用太多负担就可以考上清华北大，你们湖南拼死拼活也不就那么几个人吗？多在素质教育上下下功夫吧。还有，前些年咱们北京的一所重点中学和他们德国鬼子比普通中学教育，结果当然是咱们赢啦，不但为国争光，同时也说明咱们的普通中学教育是全面的，广泛的，而且是健康的。综上所述，素质教育是可以在实践中取得辉煌成绩的。什么？你问我怎么搞素质教育？“教学有方，教无定法！”你自己根据你的实际情况，结合你的地区、学校、学生等等情况自己放手去做吧！