报载，上海松江二中高一学生韩寒，近日向学校提出休学一年，到全国各地采风写作，已获学校批准。 据说，就是这个整日“不务正业”的韩寒，其日常功课与考试是“一塌糊涂”，高一已是读第二年了。虽然小说一本接一本，但他语文考试都及不了格。有意思的是韩寒本人却非常不以为然，并且他毫不客气地称现在的语文教学简直是在“误人”。

    此举不仅让人联想起一句流行颇广的话——中文系出不了“真”作家。仔细一想也不无道理，试看文坛上真正“叫得响”的作家，虽然成名后都免不了要去“镀镀金”，但在初露锋芒之时，却真正鲜有几个是从大学中文系毕业的“正规军”。

    再看看我们现在的语文教育，拿教学生们写作文来讲，文章的体裁分为记叙文、议论文、说明文；记叙的手法是顺叙、倒叙、插叙；议论的三要素是论点、论据、论证；修辞的手法有比喻、拟人、排比、通感、引用……而比喻又可分为明喻、暗喻、借喻……诸如种种“戒律清规”，令人望之兴叹、啼笑皆非。不知在这种千篇一律的模式下培养出来的究竟会是才华盖世的作家，还是只是些八股文的“驯服者”和“牺牲品”？

    语文教育到底想要、而且能够教给学生什么？我们真的该好好思考一下了。

    但愿韩寒不只是给我们的教育开了个小小的“玩笑”。