你们好，你们辛苦了！

    　　很久以来，我就很想和你们交流，今天我终于鼓起勇气，以一个学生家长的身份和受过多年教育的过来人身份和你们谈谈学生的减负问题。

    　　我将我孩子一天的时间做了记录：在校和在去学校的路上共用时8小时20分钟，睡眠和起床，安排入睡共用时10小时，三餐用时1小时30分，家庭作业中午平均用时50分钟，晚上平均1小时30分钟，那么一天中属于孩子的时间就仅有1小时40分钟！对于尚未发育成熟的孩子来说，真是少得可怜啊！

    　　孩子们的作业是什么内容呢？字、词每个抄写许多遍，并造句；看短文，分段并写出大意；许多道计算题列计算结果等等。我认为小学阶段，主要是培养孩子（特别是独生子）优良的道德品质、乐观自信的心理素质和自觉学习的兴趣，掌握学习的方法和了解、学习一些文化、自然科学和社会科学基础知识，字词掌握不是抄多少遍就能会写、会用的。三遍内大脑对它的记忆达90％以上，三遍以上抄写几乎是徒劳的。字、词的掌握主要体现在使用上，何不组出一组字、词让孩子们写出一段话来，以达到会写、会用之目的。万不可为了考试，让孩子反复抄写枯燥的字、词。至于看短文分段并写出大意等，在课堂上通过提问的形式是完全可以完成的。小学数学，应多注重培养、引导学生解决应用题的多种方法，使他们能经常享受解决问题后的成功喜悦，以增进学习兴趣并开阔思路。大可不必布置大量计算题，使学生反复做同一类型的题目。更不能因学生犯有诸如卫生、纪律等所谓的错误，用爬在窗台上、面朝南、迎着太阳罚抄课文等恶劣形式来处理。试想想，这样的教育方法和处理问题的方法，对于一个天真烂漫的孩子来说，会对学习有兴趣吗？会对学校有好感吗？怎能不厌学？

    　　国家多次强调重视学生的素质教育，坚决减轻学生负担，不得增加课外作业。可是你们学校为了通过减负检查，老师告诉学生，如有检查人员问“家庭作业多不多？语文标准化作业有没有？”要求学生必须回答：“家庭作业几乎没有，没有标准化作业。”试想想，当我们刚有记忆，走进幼儿园时，老师就告诉我们：“撒谎不是好孩子。”可几年后竟在老师的授意下做“坏孩子”，优良品质怎么能培养？体育课常因一人犯错误，体罚全班，让人怎能理解？

    　　看着孩子中午紧张地做作业而不能休息和不断加厚的眼镜片及单薄的身体，我想孩子的家长们一定都在心里呼喊：“请学校改善一下拥挤不堪的教室和填鸭式的教学方式吧！多给祖国未来花朵们一些自由空间吧，让他们以千姿百态的形式绽放在祖国的大地上。

    　　一位不能公开姓名的学生家长