这位发言人指出，评估工作需要对高等学校的办学 指导思想、办学条件、管理水平、层次和类型、学科专 业结构、人才培养质量、科学研究水平等多方面进行深 入、细致的综合考察和评估。评估结论要符合高等学校 的客观实际，要有利于高等学校进一步发展和改革。当 前，一些社会组织和机构采用简单的量化打分和小样本 调查的方法，仅凭少数几个指标，就对高等学校进行综 合排名。其做法和结论没有真实、客观、准确地反映高 等学校的实际情况，在高等学校和社会上产生了误导和 不良影响。
这位发言人强调，教育部十分重视对高等学校人才 培养质量和科学研究水平的评估和监督。根据《高等教 育法》的有关规定，我们已经开展了对高等学校教学质 量、科研水平等多方面的评估工作，推动了高等学校不 断提高办学水平和教育质量。今后，教育部还将进一步 加强高等学校评估工作，建立评估制度。