教育部高教司司长钟秉林说，最近，一些社会组织和机构采用简单的量化打分和小样本调查的方法，仅凭少数几个指标，对高校综合排名，没有真实客观、准确地反映高校的实际情况，产生了误导和不良影响。
事实上，1993年，原国家教委高教司就已着手高校评价方案的研究，评价共分3种形式：一是对本科教育历史较短、基础比较薄弱的学校进行教学工作合格评价；二是对本科教育历史较长、基础较好、工作水平较高的学校进行优秀评价；三是对介于二者之间的学校进行随机性水平评价。到今年4月，教育部已分期分批对161所高校进行了本科教学工作合格评价，一次通过率为77.64%；80所高校申请参加教学工作优秀学校评价，已评高校13所；随机性水平评价的试点工作已开始。教学评价工作对提高教育质量起了重要的促进作用。
钟秉林司长表示，今后，教育部还将进一步加强高校评估工作，逐步建立具有中国特色的高校评估制度。