两省一市的代表详细介绍了新高中数学教材的试验情况，对新高中数学教材给予了充分的肯定。代表指出，新高中数学教材在内容的设置、内容的处理、理论联系实际、培养学生应用数学的意识、编排体例等方面特点鲜明，受到教师及学生的普遍欢迎。新高中数学教材促进了教师教学观念的转变、知识内容的更新、教研和科研活动的开展，提高了教师队伍的素质，特别是锻炼了一大批青年数学教师。同时，对在试验过程中遇到和发现的问题，两省一市的代表与人民教育出版社中学数学室的同志进行了热烈的研讨。
人民教育出版社中学数学室方明一编审介绍了《全日制普通高级中学数学教学大纲(供试验用)》的修订情况。大纲修订稿有如下特点。
一、强调了数学学科的地位和作用，指出“当代数学能够处理科学中的数据和观测资料，进行推理、演绎、证明，可提供自然现象、社会系统的数学模型。”
二、突出了数学学科在“培养思维品质，提高思维水平方面发挥着独有的作用”，并指出“数学作为一种技术，在某些方面可以直接为社会创造价值”。
三、进一步突出了数学创新意识及实践能力，并对数学创新意识进行了界定，即“数学创新意识主要是指：对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，加以探索和研究”。
四、对部分教学内容进行了增、减、删和调整；对部分教学内容降低了教学要求；增加了“探究性课题”，并对探究性课题进行了界定，即“探究性课题主要是指对某些数学问题的深入探讨，或者从数学角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究。充分地体现学生的自主活动和合作活动。探究性课题应以所学的数学知识为基础，并且密切结合生活和生产实际”。
五、进一步强调重视现代教育技术的运用，指出，“一切有条件和能够创造条件的学校，都应使计算机及其网络成为数学课堂及课外教育的辅助工具。要在教学和考试中广泛使用计算器，要提倡教师自制教具，自己设计教学课件，努力提高教学质量和教学效益。”
最后，中学数学室副主任薛彬对此次会议进行了总结。
本次会议得到了天津市教育教学研究室的大力支持和帮助