少儿班如何上课　

　　少儿班学生为何进步如此快？让我们看看少儿班的办学初衷。八中少儿班全称是北京八中超常儿童教育实验班，是1985年北京市教育局批准成立的。其办学宗旨是，用4年左右时间完成小学五六年级和初中、高中共计8年的学业，探索一条多出人才、快出人才、出高素质人才的路子。经过10多年的探索实践，少儿班已形成一套较为完善的教学体系。　

　　少儿班的探索首先体现在教学上。启发式教学是少儿班教师的共同特点，但各科老师根据自己的教学经验，还各显神通：

　　　语文课。预备铃响过，老师站在门口，一个学生走到台前，讲起了故事或笑话。好笑之处，全班齐笑。笑声中，另一个学生紧接着上台，又讲个小故事。话音刚落，又有俩学生一同往台上走。但5分钟过去，该上课了。俩学生和台下直叹惜。语文老师说，学语文要从学语言开始，口头表达通畅了，笔头表达就水到渠成。因此，我让孩子们多练口才。有时，见孩子们踊跃，我会让他们讲10到15分钟。表面看来是我少上了10多分钟课，但如果光是老师讲，学生是学不好语文的。

　　英语听力课。八中语音教室。年轻的女教师与同学们一起，头戴耳机，相互用英语问答。结合课文，老师不时放一些幻灯或VCD片，或者讲一些与此相关的事情，甚至拿出自己出国访问的照片介绍当时的情景，课堂轻松活泼。离下课还有5分钟，老师放了一首原版的英语歌曲，让学生听了一遍，接着让学生跟着唱。下课铃响，同学们在歌声中结束了一堂生动有趣的英语听力课。英语口语课：老师与学生就书本上的问题相互提问，然后同学们两人一组相互问答。从生活起居，到兴趣爱好，都是学生们关心的话题。有时甚至打乱上课时的排位，做起了生动有趣的游戏。还经常请外籍老师讲课，使学生适应外语语言环境。

　　数学课、物理课同样十分精彩，课堂气氛活跃，学生们的思维积极性被充分调动起来。

　　少儿班特别强调自学，鼓励学生往前学。对某门功课学得好的学生，允许他们上课时看别的书，甚至可以离开教室学其他课程。

课堂之外更精彩

　　自然体育课是什么课？冬天游泳、滑冰，春、秋郊游等。可以说，这是少儿班的一大创造。

　　上自然体育课的目的，在于锻炼孩子们的体质和意志品质，以及遇到困难和挫折的应付能力。听女儿说，平常时间到城里的公园去，每次都是徒步去徒步回。他们以地处复兴门附近的八中为中心，已经去过玉渊潭、北海、景山、陶然亭、天安门、天坛等等地方，其中玉渊潭去得最多，不光是走去走回，还要绕着玉渊潭四周跑上好几圈。

　　　去年秋天，我们家长应邀与孩子们一起登长城，对自然体育课有了切身体会，同时，也深切体会到少儿班教师们的良苦用心。那次郊游，不仅仅是锻炼孩子们的体质和意志品质，而且将语文、历史、生物、体育等课程糅到一起来上了：语文老师要求学生回来后写一篇登长城的作文；历史老师利用车上往返和途中休息的时间，给孩子们讲长城、讲中国历史；年逾50的生物老师一边和孩子们登山，一边气喘吁吁地讲解路边的花草树木；体育老师不用说，把这里作为一个天然的大课堂。

　　课堂之外，还尽可能地让孩子们多接触社会，接触各色人等。英语老师曾几次带学生到天安门等地，让他们用英语去采访路过的外国人，并千方百计请外籍老师上课，还与美国的一所学校建立长期联系，让孩子们与美国的一些同龄孩子保持一对一的经常通信，成为笔友。孩子们不仅能够渐渐地用英语与外界交流，也逐步地认识了外面的世界。语文老师带孩子们到新落成的图书大厦自己挑选喜欢读的课外书，并让他们即兴采访，回来后写作文。讲到欧洲地理，讲到巴尔干，学生们对正在发生的科索沃问题极感兴趣，提问频频，地理老师忙找家长帮忙，请有关专家到校与学生座谈。每周花一小时，请学生家长讲人生、讲对自己影响深刻的事情，或讲自己领域的知识等，让孩子们尽可能多地了解社会。

　　为培养学生对科学的兴趣，学校多次组织学生到中国科技馆、自然博物馆、天文馆等现场施教……

少儿班的启示

　　其实，八中少儿班所开课程与北京其他学校初、高中开的课程几乎完全一样，语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、美术等，一样也不少，用的也就是北京市普通中学课本，只是教学方法有所不同，因而进度快，效果好。

　　也许有人会说，八中少儿班招收的是比较聪明的孩子，因此，孩子学得快是理所应当的。但是我们想说的是，八中少儿班通过10多年探索总结出来的上述教学方法，其实完全可以用在普通中小学教学中。我们写此文的目的，并不是想夸耀超常教育如何好，而只是想说明，八中少儿班进行的教学改革和教育实践，其实就是对人们所说的“素质教育”的一种探索和尝试。从这一点来说，八中少儿班的探索精神、教学的基本思路和做法，值得总结和推广。