目前最热门的补习仍集中在学科上，语、数、外等主课高居前列。以英语为例，全社会对英语学习都空前重视，最近教育部又下文，全国小学英语学习提前至三年级。我市虽然已有40多所小学先行一步，但对于1000余所小学来说还是少数。众多家长为了不让孩子输在起跑线上，纷纷把子女“赶进”了校外英语补习班。去年春天，在我市颇有名气的剑桥少儿英语培训中心想试开1—2个听力班，由于报名人数暴涨，结果办了10个班还供不应求。英语热甚至热到连不少幼儿园也开设了英语兴趣班，有的还重金聘请外籍教师上课，每学期400元的学费也没挡住家长。江苏教育学院英语系副教授、省中小学外语教学学会常任理事徐鸣嵩认为，家长盼子成才的心态可以理解，但一定要慎选补习班。首先要照顾孩子的兴趣，“牛不喝水强按头”的做法不可取。主要原则是：小学以下的孩子学英语要以听说为主，在游戏中学；初高中学生可以多接触课外读物，不要过于强调单词量以免增加负担。
对于语文、数学补习，一位教育主管部门人士认为，家长普遍对孩子缺少信心，认为他们总达不到自己理想的要求，所以用各种方式让孩子补习。其实，补习的要点是缺什么补什么，家长应当根据学生兴趣或偏科情况按需补，切忌跟风“强化”。一个五六年级的学生，如果成绩中等以上，每周一次请有经验的语文教师指点一下欣赏文章的方法，教一点答题技巧；或请数学教师点拨数学思维方式，强化灵活运用能力就足够了。如果不是对语文、数学有特别兴趣的孩子，不应鼓励或是强迫他们参加超前的、以竞赛为目的的强化班，以免孩子因不懂跟不上趟而生厌。保护孩子的学习热情比什么都重要。
至于社会上很流行的各种打着素质教育旗号的琴棋书画等等兴趣班，家长也要把握一个度：一切从孩子的兴趣出发。不应为了抢搭某某特长的班车而逼迫孩子学习。
幼儿教育专家也特别提醒：现在幼儿教育存在学科化、低龄化的趋势，不少家长以让孩子早识字、会做题为荣，这是极其有害的。6岁以下的幼儿学习应以游戏形式为主，重点培养良好的行为和思维习惯，而不应偏重智力培养。某些幼儿园迎合家长，不顾孩子身心发展特点的学科教学方式是不可取的。