上次在K12上看到北京一位副校长“中国中学化学教材比美国难”的言论，我很生气，因为他的说法是错误的！在美国有很多种中学化学教材，一般均有文科化学和理科化学之分，文科高中化学共十八章，主要是定性描述式的化学社会生活常识类别的公民化学课程；相对于我国高中化学教材来说难度确实要小些。但高中理科化学二十多章，相当于我国化学大专水平，做美国大学升学考试化学试题，有的题还得翻大学教材。最有力的证明是化学奥林匹克竞赛命题是以英国的高中理科化学教材为依据的，而我国中学生必须学完大学一二年级化学课程后才能参赛！
大约5年前，联合国科教文组织曾向我国索要中学化学教学大纲和教材，以研究我国中学生的化学奥林匹克竞赛成绩为什么特别优异，结果呢，中国有关方面“不好意思”拿出来与人家比较。据说至今仍未交出这两样东西。我研究了一下最新版本的我国理科化学教材（高一）和有关编写说明，得知我国中学化学教材难度有望调整到适当的水平，缩小与发达国家之间的差距。但不久前又听说会有变动，还是要删除一些较难的内容。我最不能理解的是：为什么十多年前我国的中学化学教材比现在难得多，却没有多少学生说“化学难学”，而今的中学化学教材难度最多只有九零年以前的三分之二，却有不少“专家们”还说“难度太大了”。
总之，目前关于中学化学教材难度的争论是源自考试命题与教材编写的不协同。编写教材的认为要降低难度，做到少而精且较易学。考试命题人员则强调：无所谓重点，命题挖掘“知识深而广”，过份强求自学能力。我认为：中学化学教材应该是：知识面要更广，内容要更新，难度要适当，应加强与生产、社会、生活、环保、健康的联系。使教师教得有味，学生学得有用。
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