牛献礼：形式为内容服务，一切要从教学实际出发。不要把精力总是集中在形式的变革上，关键在于教育教学观念的真正转变，真心实意地把学生当作学习的主人。
新：存在既合理，拿掉讲台有拿掉讲台的好处，不拿掉也有不拿掉的好处。关键是不要搞成形式主义，从实际情况出发，决定拿掉或不拿掉！
物理教师：讲台的有无，取决于教师、学生，由实际来决定不能走形式关键在于教育制度的改革否则满堂灌、式的教学，精疲力尽地对待应试考试将会继续；
gegd：文以载道,形式是内容的必要载体.讲台的取消就是表明教学改革的一种方式.让改革的新形式越来越多起来吧,说不定把班级授课制也可以改革掉.当我们的改革形势越来越多的时候,就必然要改革到高考制度上去,改革到应试教育的头上去,改革才能走上正轨
小糊涂虫：什么是讲台?移走讲桌就表示取消了讲台了吗?干吗不干脆连黑板也一块取消了呢?除非语文课不要放教具,仅凭老师和学生的嘴能教会学生识字吗?除非这所学校全部实现了现代化教学,其实现代化教学并不能完全取代复杂的人性化教学和实物与实验教学。有讲台的存在难道就妨碍了课堂教学的改革吗？教师的教改与有没有讲台存在必然关系吗？可笑！好可笑哟！！！！
在我看来，讲台的主要作用有下列一些：1.放教具、教案和做演示实验，2.放粉笔和座位表,3.讲台的台阶便于站得高一点写黑板(对于个子没有达到1.8米以上的绝大多数人来说,这个作用恐怕非常重要),4.便于运用现代化的教学工具，5.便于使学生集中注意力学习，6.为了学生的身体健康(请注意圆桌教学的最大危害是不论老师站在任何位置,总有四分之三的学生必须侧着头或反着身来看发言的老师或同学,至少有四分之一的孩子不能动手学习!) 总之,这种做法只能搞一两次样子向领导们汇报一下所谓“改革”！
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