人首先是自然人，然后才是社会人，教育原本就应该是通过一定的教育过程，使自然人提高其素质，符合社会的要求，实现其社会性。其实，这种教育理念可以概括为24个字：“人为本、循自然、展个性、尊学权、启智慧、重实践、贵创新、求发展”。而近年在陕西东方亚太学院开始推行的“3D”教育模式正是将这一理念结合我国国情的成功实践。“3D”以亚太地区先进的办学经验、美国社区学院的办学思路和德国的“双元制”教育模式为范本，兼收并蓄，同时加以合理改造，以符合中国的国情，达到3个对接：教育与市场对接；教育与本我对接；教育与未来对接。这对于探索我国民办教育，特别是高等教育的创新路径具有积极意义。
亚太学院把“3D”教育模式细化为“以学生为本，教育与学生发展相对接；以社会需求为导向，教育与社会发展相对接；提高教育工作的前瞻性，使教育与现代教育发展趋势相对接”的思路，以“素质教育平台＋专业主干课程群＋实践课程群”的方式，突出体现提高学生的实践能力和综合素质。
在“3D”教育模式的三个对接中，“教育与市场对接”，核心内容就是民办高校要培养市场最需要，且需求量越来越大的素质全面、有技能的专业人才。“教育与本我对接”，核心内容就是让学生认识自己的长处，调动潜能、发挥长处，成为适应性强、有自信、有魅力的社会人。“教育与未来对接”，核心内容就是教育要有前瞻性，包括教学理念、教学方法、教学内容设置、院校建设等。学生毕业，不但能很快融入社会，更能站在社会发展的前沿，成为真正的生力军。
陕西省民办教育研究会副会长 张燕