一、衡量民办学校高质量的标准首先是学生的能力，即创造性。学生能从一个“落榜生”或者说从基础差，底子薄的学生经过学校几年的严格训练和培养，成了一个有能力并有创新思维的优秀学生，这就是学校的金字招牌，这就是成功的高质量教学。因为它的教学难度更大，必须要有更科学、更先进、更符合现状的教学方法。所以，培养出的学生能力高低是教学质量的首要标准。我院毕业的施进峰同学设计的软件在中关村电脑节评选十大优秀软件中榜上有名，就显示了我院的教学水平和实力。
二、考试及格率是衡量民办高校的教学质量的另一个标准，即适应性。用考试来衡量教师教和学生学是一个最基本的方法，也是最直接的办法。它可以检查学生学习和掌握科学知识的情况，可以反映学生扎实的基础，深厚的发展力，良好的创造力及解题的能力，这是一种适应性，也就是应试能力。但考试有局限性，如考试的范围，出题的难易程度，学生考试时的心态和适应性等，所以用考试的及格率来衡量教学质量，不能作为衡量的惟一标准。
三、社会评价是衡量民办学校教学质量的第三个标准，即应用性。如果一个学校的毕业生有好的素质，好的品味，能得到社会的认可和赞扬，这就表明这个学校培养的学生有魅力，能使用，能发展，并给国家源源不断地创造财富，也可以说是培养了一种宽广知识面、能相互交叉融合，并有开拓能力的通才，这也是高教育质量的一个标准。
这三个标准既相互渗透又具有相对独立性，都是极其重要、缺一不可的。那么，怎样才能达到高质量呢？
要有高的教学质量，必须有高水平的教师队伍。教师是主导，教师的教学必须是高水平的，只有优秀的教学方法，科学的教学模式，引人入胜的内容，深入浅出的讲解，创造性的观念，生动活泼的课堂，才能吸引学生，使学生打下扎实的基础，深厚的功底，铺平通向科学高峰的道路。
要有高的教学质量，必须有刻苦用功读书的学生。学生是主体，必须改变中学的学习方法，让学生摆脱失落的心理，薄弱的基础，提高自身的学习热情，自信能力，刻苦用功，顽强拼搏。不少大学生只有一种模糊不定的憧憬和朦胧的向往，而没有明确的目标，就没有动力，没有毅力去为自己的目标而奋斗。只有目标明确，才有坚强的意志和坚韧不拔的毅力，并以持之以恒的精神去奋斗，通过艰苦的努力，达到理想的实现。
要有高的教学质量，必须要有严格科学规范的管理制度。要有严格的教学管理制度，从教学计划的制订、实施和管理，到教师的聘用及其职责，学生德智体的考核、学籍管理及奖励与处分，学生成绩考核、成绩管理、教材及教学资料的管理等方面，要严格按照制度办事。
加强督导和检查，不断改进教学工作。实行教学督导制度，请有经验的教授和教师定期听课检查，对教师的教学作出评价，不断改进教学方法，提高教学效果和质量。
采用现代管理手段，改进教学管理工作。采用计算机进行教学管理，建立教学信息网络，改善教学管理环境条件，收集和储存有关教学质量的各种情况和信息，通过分析总结经验，改进教学工作，进一步提高教学质量。