李培湘教授承担的《农村初中素质教育目标导学体系研究》于1997年1月立项，历时四年，去年底完成课题研究任务。全国教育科学规划办公室组织专家鉴定组于今年5月29日对该课题进行了会议鉴定，一致认为该课题对在农村初中教学领域中实施素质教育方面的研究，已达到西部地区领先水平，对全国其它地区和其他阶段的教育具有指导意义。
《农村初中素质教育目标导学体系研究》把“普九”和实施素质教育融为一体，构建了素质教育目标导学的理论体系、目标体系、导学体系、评价体系和管理体系，形成了素质教育的整体结构和内在机制，并运用到西南三省百余所中学进行了为期四年的实验研究。实验数据显示和事实说明，课题研究在促进学生基本素质全面发展，优化学生个性心理品质，减轻学生课业负担和心理负担，培养和发挥学生特长，更新教师的教育观念，全面加强师资队伍建设，提高学校的教学和管理水平，促进学校整体改革和全面优化等方面具有显著的成效。
该课题把“普九”和素质教育融为一体，以农村初中实施素质教育的研究为突破口，并将研究成果通过政府行为及时转化为改革措施，使一大批原来处于相对落后状态的学校进入了先进的行列，为我国“普九”和素质教育发挥了较大的推进作用。
课题研究推动了高师教育改革，充分体现了高等师范院校坚持为中小学教育服务的宗旨。四川师范学院坚持为基础教育服务，多年来组织一批教授和副教授深入少数民族、农村地区帮助发展教育事业，这种奉献精神，值得大力提倡。