众所周知，假期违规补课是应试教育的畸形产物，它不仅违背教学规律，扰乱正常的教学秩序，使教育质量大打折扣；而且也使有关严禁假期“补课”的法规成为一纸空文，无意中“教育”学生明目张胆地违抗国家有关行政命令，养成无视国家意志的惯性。但问题是，经过一学期身心俱疲的操劳，面对国家法定带薪休假的权利，普通教师愿意补课吗，他们敢置上级主管部门的禁令于不顾而“顶风作案”吗？答案无疑是否定的。
笔者以为，这个板子首先应打在政府某些官员身上。是他们把高考录取率看作自己的政绩和升迁的阶梯，将高考指标层层分解落实到学校、班级和每一个教师身上，以高考升学率作为衡量、评定学校、教师工作的唯一标准。又是他们与教育行政部门联手搞高考指标下达、高考成绩统计和名次排列，还大张旗鼓地在每年高考前后由地方政府或教育行政管理部门出面召开什么动员会、誓师会、总结会、表彰会、庆功会来为应试教育推波助澜，使应试教 育升华为“政府行为”。可见，一线教师并不是应试教育的“始作俑者”。
可以想象，在这种应试教育的浓烈氛围下，基层一线教师或教育管理者如果没有以高考成绩作为唯一参考依据的所谓“末位淘汰制”的压力，如果得不到上级主管部门的默许、暗示或纵容，他们是无论如何不敢也不愿补课的。所以，为应试教育添砖加瓦的补课根本就不是教师个人的行为，他们当中有谁敢冒着被“优化组合”淘汰下岗的风险而抗“旨”不遵呢？
其实，大面积的违规补课根本就无法遮人耳目，因为街上随上下班人流背着书包进出校园忙于补课的学生随处可见，有关官员即使不是“看在眼里，喜在心头”，最起码也要承担失察失职之责吧。
教师也是应试教育的受害者，假期补课剥夺了他们带薪休假的正当权利，作为伸张正义、为民请命的媒体记者，有责任、有义务对补课现象追根溯源，分清是非主次，还教师一个清白和说法。如果只是单纯对教师进行曝光和“义正辞严”的盘问、说教，不仅本末倒置，有失公正；而且有“欺负老实人”之嫌。
所以，尽管“假期补课”人人喊打，但如果媒体监督打错了板子，使教师成为应试教育“始作俑者”的“替罪羊”，不仅无助于问题的解决，反而可能会助长应试教育的气焰，使教育改革举步维艰，同时也伤害和打击一线教师的尊严和积极性，而这可能是对教育最大的伤害。