在人的一生中，中学时期所受的教育对一个人的成长是至关重要的，可以说，日后世界观的形成，对事物的看法，以及对社会的责任感，无不与这一阶段所受的引导与教育有关。正确有效的德育教育是中学教学的一个重要方面。既教授知识，也学会做人，应该成为学校教育的一个宗旨，也应该成为一个教育工作者身体力行的座右铭。教育学生树立正确的道德观和科学文化素质，直接关系到中国的未来。因此，学校的德育教育要有紧迫感，要站在历史的高度，以战略的眼光来看待塑造“四有”新人的重要性。教育学生成为合格的现代中国人。

　　要想做到这一点，首先要教育学生继承和发扬我们中华民族优良的道德修养传统。做人的根本是道德修养，中华民族历史发展长河中形成的优良道德修养传统，有许多宝贵的东西值得我们提倡和继承。古代儒家和先哲们把个人的道德修养放在非常重要的位置：治国平天下，先从修身起。孔子的“修己以敬，修己以安人，修己以安百姓”，就是修养自己对事业的高度献身精神和责任感；修养自己治理和安定周围人们生活的本领；修养自己安定广大老百姓生活的本领。曾子的“吾日三省吾身”，东汉杨震的“慎独”都讲的是修身养性。作为一个现代中国的青年人，必须继承中华民族的传统美德，不断攀登道德的新境界。

　　真善美统一的人格境界，是道德修养与做人的崇高目标。在当今市场经济大潮中，人必言利，拜金主义也腐蚀着青年一代，民族传统美德面临着新的挑战。假恶丑历史沉渣的泛起和重新包装，迷惑了一些青年人的视觉。这些都给学校的德育教育带来了新的挑战，我们不能忽视外部环境对学生成长的影响，而要引导学生正确地理解和判断是非。这就更有必要把传统美德中的真善美的东西发扬光大，让青年明白做人的起码准则和人格修养，提高学生的精神素质，帮助他们修身养性，以达到一种真善美统一的人格境界。

　　教育是一个涉及全社会的系统工程，而学校教育是其中的一个重要部分，知识固然重要，但做人则更为重要。学校的德育教育要抓住做人、做中国人、做现代中国人的理念，使学生树立起高尚的道德情操。要把学生始终放在主体地位，善于调动学生的主观能动性，培养学生的集体意识，以加强学生的社会责任感。做为人类灵魂工程师的教育工作者，我们不但要用科学的知识和理论武装青年人，还要以高尚的情操塑造青年人，以优秀的作品鼓舞青年人。引导青少年追求高尚的道德情操，健康的审美情趣，积极向上的生活方式。造就一代青年，使他们成为一个合格的现代中国人。这是我们教育工作者责无旁贷的历史责任。