“校校通”的几个误区
“校校通”就是“校校网”
由于“校校通”工程是一项新事物，人们对它的理解仍存在不同和偏差。“校校通”并非“校校网”，各地区和学校千万不要盲目攀比，追求一校一网，盲目兴建校园网。
其实，“校校通”的目标并非是要每所学校都建起庞大的校园网，而是让90%以上的中小学采用多种手段和形式，用较低的成本获得丰富而优质的教学资源和课程，最终实现资源共享。
“校校通”就是“城域网”
持有这种观点的人，虽然认识到“校校通”工程的目标，但在认识上同样存在局限性和片面性。目前要使所有的教育机构一下子都建立校园网是不现实的，而且也没有必要。注重地区性的教育网络建设，统一规划，建立城域网，使本区的学校可以直接与区域网络中心相连，形成区域性教育网，是一种很好的解决方式。
“校校通”就是上网（因特网）
上网不是“校校通”的目的，只是获取教育信息资源、实现信息共享的手段之一。
首先非数字化信息不必通过上网来获取，各种录像带、录像机也是获取信息的有力手段之一；其次，数字化信息也不是只有通过上网才能得到，在上网条件不具备的情况下，通过购买和使用各种多媒体教学光盘、也能达到信息获取的目的。
校园网建设作为实施“校校通”工程的重要环节，当然成为各地区和学校重点建设的项目，但在规划、建设中小学校园网过程中，有些地方也走入了误区，其结果也是事倍功半。
校园网建设的几个误区
盲目追求网络技术的先进性
现在中小学校园网建设中，普遍存在一种要么不搞，要搞就搞最好的错误观点。在这种观点驱使下，资金充足的学校把校园网工程变成面子工程，而资金缺乏的学校索性不搞，没有去考虑量力而行，分步实施。
机械套用大学校园网
主要是缺乏对中小学校园网进行深入的需求分析，才导致这种并不少见的现象出现。建设大学校园网和中小学校园网在规划、建设、网络结构上都有很大不同。
校园网就是企业网（Intranet）
确实，从应用层面来说，在1998、1999年中小学校园网建设的初期，二者相差不多。但是，现在随着中小学信息化进程在深度和广度两个方向的发展，一个高信息化的校园网功能已经远远超出Intranet的范畴，从某种意义上说Intranet只是校园网中的教学管理子网。