“我要让他们怕我，这样他们就再不敢向我要钱了。”“我要习武，给他们拼！”“我要和同学们一起揍他们。”本报记者在采访中发现，此种“暴力心态”，不少孩子受到勒索之后均不同程度地存在。尤其令人担忧的是，据广州市中院少年审判厅法官讲，亦有不少孩子干脆采取暴力行动，他们拉上一帮哥们跟勒索者火并，轻者引发群殴群伤，重者面临刑事审判。我们批评以暴易暴，但与我们一贯主张的中学生要大胆勇敢并不矛盾。大胆勇敢是有勇有谋，以暴易暴则是蛮力所为，既不聪明也有危险。面对勒索，可以大胆面对，可以果断举报，不可忍气吞声，更不可胆大“妄”为，以暴易暴。以暴易暴，这是第一个误区。
本报昨日报道中说道，校园施暴者其家庭多有不幸，家境贫寒者有之，父母离异者有之。总之，缺乏关爱，缺少管教是这些孩子走上违法犯罪道路的根本原因，从此意义上而言，这些施暴的孩子亦是受害者，亦需要社会关心和帮助。然而，事实上，只有人关心被勒索的孩子，并没有多少人关心他们。但某种意义上，他们比受害者更应该得到关心和帮助，毕竟，他们没有家庭的温暖，没有富足的生活，常常处在违法犯罪悬崖的边缘，更需要帮助和引导。另一个受害者无人关心，这是第二个误区。
现在，“校园保护费”问题引起各界关注，此乃好事，但是似乎也是“坏事”。现在，家长说责任在学校，学校说责任在警方，警方则说根本解决问题要靠家长和学校教育，结果“三个和尚没水吃”，问题愈演愈烈。其实，这个问题本身就是类似于“双打”的项目，一味地指责对方于事无补，只能靠双方密切配合。同理，防止“校园保护费”问题学校、家长和警方三方都责无旁贷，唯有齐心协力才能解决问题。互相推诿，这是第三个误区。
“校园保护费”现象不自今日始，累积到今天，解决起来难度日渐加大。但是，困难愈大，行动愈应迅速。困难总比办法多。广州打击“双抢”难度很大，但治理已取得良好效果，何况一个“校园保护费”问题？