黄司长提出，职业教育是为社会提供高素质的劳动者，但前几年职教困难的一个主要原因是许多中职校的教育还局限于固定老专业的校园内教育，不能为学生提供创业就业的真正职业教育，也不能为贫困家庭学生提供脱贫致富的职业教育。
现在全国每年约有1700万初中毕业生，大部分升不了普通高中的学生多在农村和郊县，中职教育今后要面向农村，把这些学生吸纳到职业学校来。黄司长提出，教育部以前下拨的教育资金学校多用于校园建设，现在要有所调整，相当一部分钱要用于鼓励、资助、吸纳贫困学生来上学。
以往被一些校长认为是“不务正业”的职教学校的培训也将鼓励发展。黄司长指出，现在许多学校还只盯在学历教育上，这些校长要改变思想，要把短平快的培训作为学校发展的一个重要方面。培训也将作为中职校考核的一项重要内容。现在全国一年接收培训的人数在1亿人次以上，潜力还很大。1000人的学校，培训人数能达到3000人，职业学校一个专业就是一个产业，学校教学研结合，每个专业都是创收的项目。
黄司长认为，职教学校要在劳动准入方面发挥更大的作用。职教学校今后要把学历教育课程和职业资格课程衔接，使职教学校具有核发职业技能证书的资格，使学生在职教学校就能解决双证书。
高职的快速发展还会带动中职的发展。黄司长提出，教育部还将继续促进高职的发展。首先是数量上，2000年高职招生15万，2001年高职的招生数目则是31万，去年全国有近200所中职校升为高职。现在教育部正在部分学校进行4年制高职的试点，今年还要在部分学校对实践性较强的专业发展5年制高职，以高职技术学院为主体，5年教育统一大纲。
据介绍，今年教育部将通过高中阶段招生小组统一协调中招工作，以解决普高和中职校的生源分配问题，另外，中职生也将通过选拔、推荐等多种升学方式，中职生可以通过推荐上重点高职校。据透露，目前教育部正在与自考办沟通，通过建乡镇示范性学校把自学高考与实用技术结合向农村地区延伸。