江南大学设有青山湾、龙山、梅园三大校区，共占地1477亩，现有建筑总面积47万平方米。校园依山傍水，是一所环境优美的花园式高等学府。学校拥有一支素质较高、相对稳定、能适应学校发展的师资队伍。在全校2932名教职工中，有专职教师1245名。其中，具有高级职称的教师有465名，具有中级职称的人员有44名；博士生和硕士生导师170名。
面对全国有限的教育资源，江南大学并不满足于已有的现状，而是一直遵循着积极的教学方针，大胆应用各种先进的教学方式改进教学工作。2000年5月，学校成立了校现代远程教育工作领导小组。同年7月，经过国家教育部批准，江南大学(原无锡轻工大学)正式成为开展现代远程教育试点的31所重点院校之一。8月，学校正式成立了网络教育学院，成为网络教育积极的倡导者和实践者。三校合并后，原江南学院作为清华大学、浙江大学校外学习中心并入网教学院。
2000年8月，江南大学网教学院在江苏省本科第三批录取阶段招收了生物工程专业学生。经过各方面的技术及网络教学准备工作，江南大学于2001年8月拓宽入学途径，在全国范围内，面向社会开办国家承认学历的高中起点本科高等学历教育。首次招收专业包括会计学、国际经济与贸易、工商管理、计算机科学与技术、法学。已有注册学生694名，其中，实时教学形式的生物工程专业(工科)，计198名学生；自主招生，建有校外学习中心的5个高中起点本科专业，计496名学生。现代远程教育校外学习中心3个，分别设在杭州、大连和无锡；清华大学、浙江大学校外学习中心计有611名学生。
本着“以教学质量为中心”的原则，江南大学充分利用自身的资源优势，严把教学质量关，完善教学质量评估体系。在网络教育方面，他们同样坚持以“以教学质量为中心”，采用“实时授课”、“非实时授课”和“课件点播”三种形式进行教学。生物工程专业的学生选用了江苏科建教育软件公司研发的远程教育系统，采取一个主播教室、两个听课教室的异地同步实时上课的方式，参照全日制学生的方式排课，配备了三名班主任，保证了学生平均听课率在99%以上。2001年秋开设的5个专业的高中起点本科，采取预先制作课件、光盘传送、课件下载或在当地学习中心集中播放的课堂教学形式。根据高起本全日制学生相对集中的特点，将课件安装在连有局域网的机房服务器上，供学生课后点播。同时严格考试监控，在毕业证书发放和授予学位方面都提出了严格的要求。
经过几年的努力，“网上江大”在办学模式上形成了鲜明的特色。实现多种办学形式的并存，充分地利用了现有的教育资源，提高了办学效益。校企合作，实现优势互补。学校在教学、师资、管理等方面有着很强的优势，企业(公司)有着资金、市场拓展、技术等方面的优势。学校与中华学习网的合作，正是基于这一基础。合作以来，学校在招生录取、教学、管理等方面有着绝对的决定权，公司利用其现有的人力、财力、物力，按照网教学院的规定和要求在招生宣传、课件制作、网络平台等方面协助网教学院开展工作。基于Internet的网络教学与管理，可以减少硬件设备的投入，采用网络课件下载或光盘传送，同样可以获得较好的课堂教学效果。学生课后的学习可利用Internet在学习平台上实现教师与学生、学生与学生的交流，同样可以利用Internet在管理平台上实现教学教务等的管理。
“现代远程教育关键是要让学生得到最好的教育”，江南大学校长陶文沂教授在接受记者采访时说到。为此，学校抽出教学科研能力最强的教师制作课件，并且适当采用其他学校好的课件，使用先进的技术设备，使教育资源得到了充分地应用。经过两年的自主招生，“网上江南大学”的招生人数今年将继续扩大。与此同时，学校将继续抓好教学质量，进一步组织加强教学工作，更好地适应时代的要求。