请根据自己的实际情况选择相应的方法测查宝宝观察力的发展状况（也可将各方法结合）

（1） 描述事物。

    带孩子观察一些事物，并让他用语言描述它们：是什么颜色？什么形状？有什么突出特征
    例（1）在动物园看大象时，引导孩子描述。

    "这是什么动物？"--通过孩子的回答看他是否能接受成人提出的任务（有无目的性）。
    "大象长得什么样子"--主要测查孩子观察的顺序性、精确性。如果孩子能回答出大象的主要特征，而且按一定顺序，就说明孩子有较好的观察力，如大象头上有长鼻子、大耳朵、长长的牙齿、小小的眼睛；身体很大，像一堵墙一样；有四条粗壮的腿；还有一条细细的尾巴。
    "大象吃什么东西？""大象能干什么事情？""为什么有的象有牙，有的没有呢？"--这主要是测查孩子观察的细致性。

（2） 比较异同。

    在日常生活中，可以让孩子比较两种或三种物品，说出它们的异同，以测查孩子观察的精确性、细致性、概括性等。
    例（1）比较同类事物。

    "苹果和梨有哪些一样和不一样的地方？"
    "公共汽车和小轿车哪儿一样？哪儿不一样？"
    "爸爸和妈妈的毛衣哪儿一样？哪儿不一样？"

    例（2）比较不同类事物。
    
    "猫、兔、鸡和鸭哪儿一样？哪儿不一样？"
    "铅笔和电灯有什么不一样的地方？"
    "自行车和桌子有什么不一样的地方？"
    孩子对生活中常见的事物说出主要的特征，就表明有较好的观察力。
    此外，还可以利用一些图片让孩子找异同。

    例（3）找出和左图一样的图片，画"√"（见图1）。

（3） 看变化，找错误。

    家里的室内布置发生的一些变化，如挪动家俱、换上新窗帘、饲养的动物换毛、下蛋、生存；都可以用以测查孩子观察事物变化的能力。观察事物的变化，需要一定的时间，孩子观察的持久性，就能从中体现出来。
例（3）请找出这两幅游乐园图中6处不一样的地方（见图2）。

    例（4）从下面4幅图中各找出1处错误（见图3）。

教 育 建 议

    （1） 幼儿好奇心很强，这种好奇常会引发儿童一探索行为，成人要鼓励支持儿童的探索活动，并用言语引导儿童对事物进行细致的观察，如：如提这样的问题："小狗的耳机长在哪？""眼睛在哪儿？""小狗的尾巴呢"……

    （2） 丰富儿童的观察经验，引导幼儿经常对各种事物进行比较，根据幼儿观察力的发展特点、在引导幼儿比较时，要先提供同类事物的比较，再提供不同类事物的比较；先比较相同点，再比较不同点；先比较明显特征，再比较非明显特征。