将我们语文组的老师们比喻为米兰，米兰：古时称为真珠兰。因其花色米黄，如小米粒，故名米兰。米兰四季常青，夏秋季持续开花，金黄串串，花香馥郁，沁人心脾。有诗赞曰：“瓜子小叶亦清雅，满树又开米兰花，芳香浓郁谁能比，迎来远客泡香茶。”
米兰是兰花中最不娇艳的一种，一串串黄灿灿清香四溢的米兰，没有鲜艳的色彩，没有夸张的花朵，只是静静地把她特有的香馥留给了人们。我们的老师正像米兰那样，默默地、静静地把我们的知识、智慧、青春都奉献给了学校和我们可爱及不怎么可爱的学生们。我们组的15位老师就像15朵米兰，让我一枝枝拿起来，展示给大家吧---
永远年轻，永不凋谢的米兰
我们的老大姐宋老师，一朵永远年轻，永不凋谢的米兰。她一直担任高年级的班主任及语文教学，还兼任备课组长，工会委员工作。在班级常规教育管理中，她始终坚持用一颗赤诚的爱心去关心每一个学生的成长。大队长金圣妍同学外出比赛活动也较频繁，宋老师总是细致入微的关怀，让她减轻心理压力，正确对待荣誉、得失。对一些行为不够规范的学生，她也能深入理智地去爱他们，发现他们值得赏识的优点进行鼓励嘉奖，让他们明白通过自己的努力也能得到好评。同时对他们的错误不迁就和姑息，加强家校联系，帮助他们找原因，教会他们用积极的办法去解决问题，争取进步。宋老师说：对于班级管理其中的付出是难以用时间来计算的，但成功的喜悦同样是难以用言语来表达。宋老师处处从学生角度来考虑问题，与学生交朋友，不但关心同学的学习还关心他们的生活。
典雅含蓄、乐于进取的米兰
为了更好的适应时代要求，更新教学理念，宋老师除了在教研组和老师们一起学习“二期课改”的精神，钻研教材教法，尝试着对新老教材进行整合。还带头大胆的开展语文综合性活动。上学期他们班进行了古诗探究，同学们自编自演了表现古人纯洁友情的情景剧《折柳送客》，受到全校同学的好评。本学期她又采用综合实践活动的方式引导学生走近名著，上了一节语文活动课，以此激发了学生对我国古典名著的阅读兴趣。
陆虹老师认真学习了新课程标准和理念，对统一的备课重新研究，修改，有目标，重点突出，分散难点，并对每单元主要课文做课件，提高课堂教学效率。并结合外出听课的所见所闻进行思考，在教学中以各种教学方式营造轻松、活泼的学习氛围，无论是教学评比课，家长观摩课，还是平时的每堂课，都认认真真，绝不马虎，并及时写好课后感想。
唐忆华老师围绕素质教育和“二期课改”精神，虚心求教，严谨治学，不断反思，积累经验，拓展专业知识面，努力提高教育、教学、教研水平。培养学生对语文的兴趣，特别在作文指导、写字指导和培养朗读吟诵方面下了不少功夫，先后有多位学生获全国、市、区级各类作文比赛二等奖、三等奖，班级学生各个作业本上的字迹端正美观。
杨辉燕老师和胡颖老师在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，把直观、形象的多媒体引进教室，让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
曹美娟老师设计语文教学时，她总是重在以情促知，以激发学生的学习兴趣，激起学生的情感共鸣为出发点。为了提高学生的阅读效率，教学中积极创设情景，诱发学生情感的共鸣。在备课时十分注意增强自身对课文的真切感受。如：教《慈母情深》这一课时，她认真钻研教材，在讲课时，和学生在一起回忆母亲对自己的关爱时，当堂给学生讲述了自己的故事。讲着讲着，她竟在课上竟流下了真挚的眼泪。讲课声是哽咽的，师生情感交融，感染学生。
每个教研组的教师始终本着“扎扎实实教好语文”的宗旨。一年来，一、二年级每周一在梁老师的指导下，亲身实践，开展多样化的语文教研活动。有时进行说课、评课活动，有时组内互相听评课，有时开展三课两反思活动，有时对教学目标的制定进行探讨，有时对课文内容进行挖掘，有时对课外拓展进行研究，进行想象写话，许多孩子的作品被刊登在《读读写写》的杂志上。她们还经常利用休息时间制作多媒体，辅助教学，学习理论知识，指导实践。不断提高自己的教学水平，优化课堂教学。三、四五年级组不甘落后，积极向校长争取，邀请了区教研员来指导教研组活动，开展教学研究
扎根班级，乐观开朗的米兰
作为教师，当我们选择这一职业时，就注定了我们将毫无怨言地为教育事业倾注毕生的心血，我们用自己的行动体现了敬业乐业的精神。在三尺讲台上，我们实现着自己的人生价值，履行着自己教书育人的职责。
15朵米兰中有11位老师除了语文教学外，还承担了班主任工作。她们以日常行为规范为抓手，注重培养学生高尚的思想品德，在学生的学习、生活中帮助学生养成良好的行为习惯，力求将班主任工作做到细处、做到实处。假期是班主任集中家访的时间，如今学生家住的很分散，这时班主任的身影就会出现在大街小巷。暑假结束后，统计一下，每个班主任都走访了三分之一学生家庭，甚至是百分之百。通过家访，老师对学生的情况了解得更全面；通过家访，教师和学生的心贴近了，工作因而开展得更顺利。我们组室老师有着丰富的教育经验，擅长做学生思想工作的陆培军老师利用心理辅导特长，开设心理咨询，总能与学生进行良好沟通，把学生学习的主动热情提升到最大化。
杨辉燕老师接手了一年级的班主任工作后，赠送给学生最有价值的礼物是：一个良好的榜样。上学，她总是提前到校，课间和同学们一块讲故事、做游戏，听他们的心里话；这既是爱学生的体现，也是了解学生关心学生的体现。
唐海霞老师曾说：“给孩子们一个闪亮的舞台，使他们成为璀璨的明星；给孩子们一方快乐的天空，使他们成为展翅的雏鹰。”为了促使班级中的小调皮们能遵守行为规范，她设计了“护鸡蛋”的活动，让学生在保护鸡蛋的过程一点一点改掉坏习惯，养成自觉遵守行为规范的好习惯。
二2班有位特殊的学生，由于班主任郑菲老师耐心与同学们沟通，指导学生如何交往，不歧视、嘲笑他人，所以同学们对那位特殊学生不存任何偏见，平时在学习、生活上主动帮助他。课间，陪他上厕所、帮他抄写备忘录；午餐时，带他洗手、帮他盛汤；放学时，帮他整理书包、搀扶他离校。正是郑老师的循循善诱，才使整个班级每个同学充满爱心。
每当开学初，陆虹老师就和全班学生明确了本学期班级努力和前进的方向。并利用课余时间和学生们一起布置美化班级板报，给学生一片更加美丽而又适合展示自己的舞台，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。针对班级比较调皮的现象，陆老师经常利用晨会课，加强《小学生日常行为规范》的宣传和学生的教育，强化学生的纪律观念，并时时检查，，不断提醒，发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，让他们从小有明辨是非的能力。
整个管理班级的过程中，周萍老师和罗珏老师有一点最大的体会，就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的。而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。凡有班级问题需要讨论时，鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼，她班学生的胆量越来越大，能力越来越强。
我们的老师更有着热爱教育事业的人格魅力。陆培军老师的脚扭伤了，在家休息，可她放心不下学生，请母亲到学校取回作文在家批改，15多天硬是每天拄着拐杖，一瘸一瘸来校为学生上课。有的老师把自己的病假单藏在口袋，有的老师看病一拖再拖，总是放心不下孩子们。事虽小，可代表了我们的老师多么尽职啊。
对病假缺席的学生，总能及时联系，抽出时间补课。体谅家长，密切家校联系，关注学生的心理健康和个性发展。尤其注重培养学生良好的品德和行为习惯。你们看，放学了，教室里、办公室里我们的语文老师依然在忙碌着：有的在为学生补课，有的正低着头弯着腰打扫着教室，有的正在精心设计黑板报，有的埋头批改作业，有的……我们也许没有轰轰烈烈的事迹，但我们会静静地把米兰特有的香馥留给了学生。
朝气蓬勃，团结向上的米兰
一个组室最重要的是和睦融洽。无此根基，其他一切都是空中楼阁。我们组室15位老师达成了一个共识：温馨的家庭需要大家的参与，在这个集体中，我们的智慧是共享的，教学经验是共享的，心是相连的。在工作上，我们互相支持，互相合作。 “传、帮、带”是我组的一大特色，你时常能看到，案桌前老教师亲切地指导年青教师的动人身影，也时常能听到年轻教师求知若渴的声声疑问，这是我们和谐工作的强音！
人们常说，一人行事力单薄，众人划桨开大船。这句话对于我们组员团结协作的精神真是再好不过的总结了！胡伟老师她在经历了一次与病魔的顽强斗争后，又精神抖擞地来学校工作。大病初愈的她从不喊苦喊累，在学校缺少语文老师的关键时刻，挑起了毕业班的语文教学重任。她还耐心地协助施老师做好五（2）班的副班主任工作。在陆培军老师病假期间，她老师更是毫无怨言地承担了两个班的语文教学工作。她的大度、坚毅的品格赢得了老师们一致的赞誉。上半学期，二年级组两位老师病假，郑菲老师承担起年级组组长、备课组长的两项艰巨任务，毫无怨言，出色的完成任务。再如张敏和陆虹老师认真钻研教材，为了上好每一堂课，她们常常自己做课件，提高课堂效率，还与同事们分享资源，自己做的课件毫不吝啬地给同事们用。
温馨气氛的营造，离不开各年级组长的感染力，这感染力，来自她们充沛的工作热情和显示智慧的处事能力，杨辉燕、张敏、陆虹、陆培军她们把大小事都安排得井井有条，显得忙而不乱。她们都有双慧眼、有颗爱心，哪位老师有烦恼，她们都会在第一时间伸出双手。
“桃花潭水深千尺，不及我组同事情”。在生活上，在工作中，大家也互相关心，组室的温馨一直在每个老师心中传递。“爱”在我组老师的心间流淌着，虽然忙碌，虽然辛苦，但脸上却始终挂着“幸福”。
群策群力，和谐向上的米兰
厉梦是我们学校的工会主席兼德育教导，以及三年级语文教学。她勤奋务实、有较强的事业心和工作的能力。工会在她的主持下，工会的教育、参与、维权和保障职能日益规范，活动形式更趋多样化。比如，她主持召开了多次高质量的教代会，积极参与学校的各项改革，完善健全了各项规章制度，审议通过了学校的发展规划、涉及教职工切身利益的聘用合同方案、学校奖惩条例等奖的实施方案、关系学校形象的师德规范实施细则等多个条例。厉梦在学校民主建设中发挥了不可替代的作用。另外，在学校的师德工程建设、塑造良好的校园文化氛围中，她也起到了功不可没的作用。如组织工会小组文明组室争创活动，组织教工观看话剧、组织老师参加五月歌会，举行教工运动会等。在工会各项工作中，充分展示了她的工作能力、工作激情和责任心。同时作为德育教导，组织协调了多项学校大型工作，如区德育督导工作等。
语文教师还积极参与学校的民主管理，主动为学校的建设献计献策，在教代会期间，全组教师以学校主人翁的姿态积极关心学校发展，踊跃提交议案，积极反映大家的呼声。平时，大家积极配合学校做好各项工作。积极参加了校教工运动会，并取得了喜人的成绩；积极参与了 “慈善一日捐”、贫困地区捐衣、捐书活动，社会责任感、主人公姿态，展示着我们语文老师积极向上的精神风貌。
