一、指导思想

1、明确复习课的目的，复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

二、复习目标：

（一）、基础知识

1、掌握本册（书后）要求学生学会的所有词语，能理解，并会运用。

2、主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。学会用多音字组词、选择。

4、句子：

（1）学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。

（2）能比较句子的不同，体会句子的不同表达方式，懂得修辞手法在句子应用。

（3）学习把句子写具体。

（4）能根据要求改写句子：缩句、修改病句、句子的转换、填写关联词等。

5、能默写要求背诵的课文、段落、古诗词、名言。

（二）、阅读：（既有对课外阅读的训练，也有对课内知识的巩固）

1、能读懂简短的文章，有一定的速度，每分钟不少于300字。

2、能联系上下文和生活实际，理解词句的意思，概括文章的主要内容。

3、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，正确回答问题。

4、在理解课文的过程中，体会标点符号的不同用法。

5、在阅读训练中，结合基础基本功的训练。

（三）、习作：

1、能写简单的记事作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

2、按一定的写作顺序，根据内容分段叙述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4、做到书写规范，整洁。

5、35分钟完成400字左右的文章。

6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

三、复习方法：

从听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分入手。

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的训练，通过针对性出题，加强对学生薄弱环节进行训练。

4、作文主要以记事文章为主，针对自己班存在问题，老师进行讲解，邮政队的指导、复习。

5、通过复习反馈出问题，以及在校监控中，学生所出现的问题，再针对问题对学生不理解的地方进行讲解和训练，让学生掌握课本内的知识点，延伸到课外，活学活用，扩大学生的阅读量，增加课外知识。

四、具体措施

1、根据班级的具体情况进行补缺补差，根据个别学生薄弱的方面进行补习：基础知识字词句、阅读知识。

2、加强字形的比较，字音的辨析，多进行比较，进行组词、扩词，多进行训练。

3、教会学生分析句子的方法，是属于哪一种类型的题目，就用哪一种方法，多进行句式的训练。

4、教会学生阅读分析课文的方法，学会概括段意，课文的主要内容，培养学生在文中联系上下文分析题目的能力，养成仔细审题的好习惯。

5、为学生的作文积累材料，学会写一件事，把事情写清楚，写具体，语句通顺连贯。

五、在进行总复习的过程中，注意以下两点：

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。