活动内容：

学科中心组负责人蔡金函老师结合自己使用教参和的感悟：

 1.《解读教参，把握教材，落实教学》

（1）。为何要使用教参：仔细阅读教参列举本单元的教学内容，语言知识重点和语言技能，能达到整体认识，了解教学重点的目的。教参为教师列出有具体教授教学内容的课时分配以及可使用的教学内容。

（2）。如何使用教参中的经典词组：language focus，learning skills，set the scene---Introduction七大版快：Description of materials，Building-block’s approach,Task-based learning, Modules, Units and tasks,Projects, Using the Teacher’s Book, Assessment .可以为以后的个人工作提供方便。

（3）。注意教学中的3个版块：Pre-task preparation ,While-task procedure, Post-task即 输入，练习和输出。如，设计一个语境，明确目标，操练集中，一切以学生的兴趣为主，语言的输出，关注机械与意义操练的不同，及实际运用的能力。

2.1BM1U1教参为例说明，看教参4人一组对While-task进行分组讨论。

3．1AM2U1  My ablitives While-task中的环节进行2种教案的比较说明。A教师采纳教参来教授4个动词。Activity分成3个步骤1.模仿2.Quick respond  3.Chant ：I can---(BODY  LANGEAGE)(PAIR WORK)B教师在参考了输书上的建议进行了调整，1.模仿2.Activity:I can---(Passing game)(Ask and answer:T—Ps, Ps—T,Pair work, Find friends)