时间：2009.4.22

地点：华泾小学

参加人员：程蓓、方勤、陶玲斐、陈国凤

活动内容：

一、听专题报告：《“情”、“理”之中——浅谈小学英语教学学科德育的发现和提炼》——华泾小学   张慧英

关键词一：教学设计

一、我们对学科德育的理解：

1．学科内容与德育因素的有机结合。

2．学科教学与思想教育的有机结合。

3．三维目标有机整合。

二、我们的教育设计遵循以下原则：

（一）整合性原则

（二）年段性原则

（三）实效性原则

关键词二：课堂实效

一、素养是课堂实施德育的保证

二、教材是课堂实施德育的依据

三、环节把握是课堂实施的关键

四、课堂实施德育贵在坚持

二、评课：

     程蓓：教师在本节课中，比较注重引入环节。首先教师让学生欣赏一段栩栩如生的spring的动感画面，激发学生的学习兴趣，引出课题。在课中体现“四美”：1.生动媒体欣赏美：整体导入，观看一棵树的成长过程。2.以科学方式展现美：借助媒体展示一棵树长成需要一个漫长的过程。3.以语言、动作形式呈现美：用旧句型引出新词，每一种过程体现生命的美。4.细心观察发现美：通过观察，完成短文内容。最后在输出部分，教师又通过四段对树的不同的描述语句，与德育教育有机整合，发出我们要爱护树木，因为树木可以带给我们美好的生活的感叹。真正做到了以课题研究为抓手，聚焦课堂，渗透学科德育。

     陶玲斐：由于本学期任教四年级，因此对这节4B M3U1<Colours and places>比较关注。本课中教师结合单元主题，设计了地震前的征兆以及地震后房屋内的变化来进行引入。这样一来让学生了解了地震的一些相关知识，如动物的反常表现，而来能与本课新授句型的操练结合起来，不觉得生搬硬套。而德育的渗透就顺其自然的进行防震救灾的教育，同时，执教者还与5.12地震结合起来，进行爱的教育。整个过程没有原先想象中有很难的词汇与句型，学生难于接受，而是通过媒体很直观的让学生理解和接受了。

    陈国凤：3AM4U2  A tree  在这节课的While-task环节中，教师利用多媒体课件，让学生通过视觉、听觉等感官感受春天的气息、万物生长的活力，增强情感交流的体验。整节课充分表现出：生动媒体欣赏美，语言动作呈现美，科学方式展现美，细心观察发现美。

活动小结：

本次教研活动的方式与以往有很大不同。本次活动围绕华泾小学的张慧英老师的专题报告展开，并配以三段案例，这样的结合方式很好地帮助我们教师理解了报告，通过这些实际案例的展示，教师能更好地在自己日常的教学中加以借鉴和学习。

下周活动主题：

总结本次阶段练习的情况。

                                                  备课组长：  陈国凤