时间：2009.4.22

地点：阅览室

参加人员：朱锡萍、乔老师、杨沁赟

活动内容：质量分析，（详见各班级的质量分析表）。

此次期中阶段性练习四年级学生的总体情况在计算方面的得分情况较好，应用部分的得分率低，学生在应用题的解题方法上比较欠缺，解题思路还有待于提高。审题能力还需加强。改进措施：1、加强良好学习习惯的培养，包括：听课的习惯、作业习惯、审题能力等方面的养成习惯。2、注重解题思路的培养，在课堂上仔细讲解，使学生掌握解题技巧与关键的方法，从而逐步提高解题能力。3、做好扶优补差工作。针对个别学习有困难的学生，利用空余时间个别辅导，努力提高其学习自觉性。4、培养学生学习数学的兴趣。通过各种手段、资源的整合，使学生更多的了解数学与生活的关系，培养学生爱思考、爱动脑的好习惯，从而体验成功的喜悦。

五年级阶段性练习正确率比较高的部分是：

1、  计算部分的直接写出得数、递等式计算、解方程这三部分的正确率比较高。其原因主要是学生在这方面的练习量比较多。而且已经形成了一定的解题技巧与方法。特别是解方程，学生掌握了一定的验算方法，所以正确率非常高。

2、  列综合算式或方程解答，这两道题目中，学生一题用方程解的正确率比较高。

3、  应用题部分，正确率比较高的是前四题。这些题目基本上是书上例题的形式，学生掌握得比较牢固。

4、  概念部分，填空题的正确率相对比较高，学生对于比较基本的概念掌握得比较好。

正确率比较低的部分是：

1、  图形题。这次考试在这部分出乎意料地差，而差的原因主要是在于计算。列式基本都是正确的。

2、  应用题第5题正确率相对比较低，原因在于学生将“每人出10元那么就多了12元”，这句话理解成“10X+12”。

3、  概念题的选择题正确率比较低。第一题主要是学生对书上的概念还有些模糊，另外，对数轴的概念还不够清楚。第二题错误主要是学生没有利用图对这题进行分析，从而缺乏解题的方法。或是因为将三角形的面积计算公式漏掉了“÷2”。

4、  第三部分的正确率普遍比较低，学生对于这样的拓展题缺少解题的方法。

下周活动主题：如没有外出活动，讨论教学中的教学情况。

                                                  备课组长：  朱锡萍