有些地区，重点学校与非重点学校得到的拨款，差别一般不大。学校收入的多少主要取决于计划外的招生数。计划外的招生数，与学校声誉有密切关系。因此重点高中之间，比着重点本科录取数，“第二世界”的高中之间，比着正规大学录取数，“第三世界”的高中之间，比着所有大学的录取数。初中之间，比着重点高中的录取数。小学之间，比着重点初中的录取数。这是多数中小学拼命搞应试教育的主要原因。

如果学校无法抢夺生源，如果学校的生源基本稳定，那么多数学校搞不搞应试教育就不再是涉及生存与发展的事情，那么校长们对教师的管理可能会焕然一新。

为了抑制学校对生源的争夺，小学和初中采取就近入学的政策，是可行的。相应地，政府必须对薄弱学校以有力的资金支持；并通过灵活的强有力的工资补贴政策，调节人员流向，使不同学校的教师总体情况基本接近。只要坚持几年，各校的升学情况自然会比较接近，那时，就近入学对家长和学生来说，是理所当然的选择。在目前条件下，分快班、普通班，应该允许，这有利于就近入学政策的推行，也有利于教师因材施教。 高中采取就近入学的政策是否可行呢？需要考虑以下几个因素：（1）年级越高，学生之间的差距越大；（2）硬件设备方面，高中之间的差别大于初中之间；（3）教师方面，个别高中明显优于其他高中（有的地区不存在这种情况）。主要是由于后两个因素，目前还不可能普遍推行高中就近入学。

高中推行就近入学的难度确实很大，但创造条件使高中能够实行基本就近入学，应该是政府（尤其是发达地区的政府）的一个工作目标。 在高中就近入学制度暂时不能实行的情况下，为了避免初中之间的恶性竞争，可采取以下措施：严格按各初中的毕业生人数分配升入重点高中的名额。有些重点中学可能不满意，那不要紧，要紧的是抑制学校之间的恶性竞争，要紧的是缩小公立学校之间的差距。