1、作业要严格要求，及时检查，认真批改。

2 、要求学生养成今日事今日毕的学习习惯，按时完成课内外作业（课堂作业要当堂完成，学困生例外，回家作业次日早晨上交）。

3、教育学生学会正确的执笔方法，教师随时督促，纠正不正确的写字姿势，要做到眼离簿本一尺，胸离课桌一拳，笔尖离捏笔手指半寸。写字字迹清楚正确，端正均匀，有一定的速度，行款整齐，纸面干净，作业簿不卷角。

4、要注意有错必纠，订正及时。课堂作业做到错题不过夜，当天订正。

5、.教师对学生抄写和练习作业评价等第应在每次作业后的右下角，作文等第应在标题的左上方。该等第是对作业字迹、簿面整洁以及正确率等综合评价。

6、教师批改作业一律用红笔，批改作业的字迹要工整、规范，不得随心所欲，批改符号应打在作业右侧的空白处，批改笔迹以尽量不破坏学生作业字迹为宜，符号不宜太大。

7、每次批改结束，打上等级，写上批改日期。

8、学生作业如果字迹过于潦草的要教育重做，少做的作业要教育补做，有重大错误的作业应在教师指导下进行订正。作业，可以写上激励性、个性化语言评价，给予鼓励。

一、学生练习本书写要求

 1、作业书写时，写字不出格，不出线，每次练习之间空三行。

 2、每一课练习作业开始。在第一行中间写明课题。一课作业分几次做完，只写一次课题，写清序号，序号写在左边竖线外，要求写在内侧，独占一行，如一题中有若干小题，同前。

3、作业要点标点符号的地方，应一律点上。所有的标点，应占一个字的位置。

4、作业需要补充订正的，学生应根据教师批阅后提出的订正要求，认真订正好，订正作业均应在教师评分的下面一行开始订正。 

5、每次作业开始，在第一行中间写课文题目。双线格本每页左边离0.5厘米处折线，作为编题次用。大题写一、二……小题写1、2……两次作业之间间隔三行。

6、每个练习题都要书写清题目要求，占一行，加好句号。

7、组词每行写4个。多音字组词和写近反义词每行写2个。

8、造句的词语与所造句子之间要用破折号。用关联词造句时，第一行只抄写要

造的关联词语，关联词语之间要用省略号，第二行空2个字位置开始写句子。

9、积累语段或练习写段第一行需空2个字的位置，以下可顶格写。

10、练习中的问题要抄写题目，回答问题要另起一行，写上“答：”而后写上答句。

11、抄写字词：一、二年级用田字格、方格本。三～五年级用双线本。每行写4个词语。如需写拼音，则在字词的上一行相应位置书写。

12、一、二年级练习做在方格本上，年级组统一格式。作业要求字迹端正，簿面

整洁，不得任意涂改。一、二年级作业全部作业一律用铅笔书写（提倡用“HB

型号的木质铅笔，不准用自动铅笔），三、四年级练习用钢笔书写，五年级

用钢笔书写。字占三分之二格，大、小、疏、密要匀称。四年级以上的学生

作文誊写本和抄写词句本一律用钢笔书写（不准使用圆珠笔）。一本作业本

上，几种笔不能交替使用。

二、学生作文书写要求

 1、作文书写要端正规范，簿面要整洁。三年级视情况而定，四年级以上用钢笔。

 2、作文誊写本目录要求：第一行正中写“目录”，另起一行写序号“1、2……”，后跟作文题目。作文誊写第一行顶格写明日期，习作题目要在第一行居中，如有副标题，另起一行比正题往后移2格。（应用文除外）作文批改后，老师在作文题目同一行的前面写作文成绩等第。

 3、正文另起一行空2格誊写，每一段均另起一行誊写。

4.、学生每一篇习作须另起一页。

 5、作文每学期至少6篇，小练笔可随课文设计在综合练习本上、周记本。内容因课文、学生实际情况而定。

 6、一般一个标点符号占一格，破折号、省略号占两个格子，如一行最后一格，恰巧有一个标点符号写不下，就加在末一个字的格子内。

7、抄写中如有遗漏的字，一律添在每行上面的小横行内，并用增添符号将增添的字句括进去，如有错误，不可任意乱擦乱改，仅是一两个字，就在错字上打个“﹨”。句子错了，就在句子的头尾两端分别加上方括号“[    ]”，将要删掉的部分划掉。

三、教师作业批改要求

（一）练习本批改要求

1、批改一律用红笔，字迹要清楚端正。

2、批改要及时、认真、细致、不错批漏批。

3、批改符号清晰，每题必批，不能一页一个勾。全对的用“√”，错误的用“×”，批改符号要规范美观。作业中出现错误，要在作业后注明“订正”，要求学生及时认真订正。订正后的作业要及时批改，订正正确打“√”，并在“×”上画圈以示改正。对于不能用适当符号表示的错误，可用文字叙述，要及时处理好订正题。簿本订正一律抄题订正，不能割裂地订正一个字或一个词。订正的遍数由年级组根据题型确定，但要保证前后一致。

4、作业一律用等级评价：“优”、“良”、“合格”、“不合格”。

（二）作文批改要求：

1、作文批改的原则：认真、细致，尤其对学生语言基本功上的错误要准确全面地指出。                        

2、批改的内容可主要从文章内容、语言、结构、卷面4个方面进行。如：中心是否明确， 内容是否充实，是否有真情实感；语言是否通顺是否有语病；结构是否合理，条理是否清晰；书写是否整洁规范，字体是否美观，标点是否正确等。

3、正确规范地使用区教研室确定使用的作文批改要求。

4、认真撰写评语，积极发挥导向功能。评语有评价、导向、指导、教育、激励等多种功能。撰写评语首先要有针对性，抓住要害和关键；第二，语言要有艺术性，避免千篇一律，要注重个性和交流；第三，语言要有激励性，激发学生习作的信心。作文批改关键在于告诉学生习作什么地方有问题，该如何解决问题，或习作中的亮点。不应以教师为中心进行面目全非地大改。每篇评语要具体，每篇习作要有总批,一半以上作文有眉批。

5、习作批改完，在总评语的右下角写上日期。每学期每位学生须要一篇面批。

6、一年级下学期和二年级可在综合训练本上设计“写话”内容，及时进行规范批改，批改语言要儿童化，切实提高学生的学习兴趣和语言表达能力。