这天上午10时，30多名慢班学生的家长来到红钢城中学，集体要求学校领导取消快慢分班。家长们的理由是：分快慢班的做法人为拉大了学生之间本来差别不大的差距，给孩子的身心健康造成了极大的伤害。
一位慢班学生的家长举例说，她的孩子自从被分到慢班后，总是低着头绕开那些被分到快班的同学走，有些慢班的学生甚至一看到分到快班的同学就难过得想哭。
另一位家长质问校长，快慢班的分界线是170分，而她的孩子考了166．5分，难道这两个分数有什么实质性的区别吗？
面对家长们的质问，校长邵开宏等3位校领导倍感无奈。邵校长说：“本来上面是不允许分快慢班的，但如果不分快慢班，我们学校的好学生就会流失，就不会有学生能考上更高一级的名校。”
另一位校领导则认为，分快慢班是贯彻因材施教原则，有利于分类推进，共同提高。他强调指出，学校并没有因为分快慢班而额外收取学生的一分钱费用。
一位快班学生的家长支持学校领导的观点，她说：“应该分快慢班。”
但更多的学生家长反对学校的这一做法。他们说：
——慢班的课堂纪律很差，学生想学而无法学，老师想教而无法教；
——快班的学生在下午5点至7点“开小灶”上晚自习，而慢班的学生则被要求回家，不上晚自习；
——为什么缴同样的学费，而快慢班学生领到的学习资料不一样？
——该不该给每个孩子以平等的受教育机会？
……
拉锯战针锋相对，充满了愤怒与泪水。
据了解，红钢城中学于去年秋季将初一年级学生按小学毕业成绩分成了6个班，其中两个快班共100多人，4个慢班共280多人。上周末，学校通知慢班学生的家长开会，公布了慢班学生的学习成绩：语、数、外、政4门课的总分大多在260分以下，有的班只有极少数学生4门课全部及格；在英语测验中，一个慢班48名学生绝大多数不及格。
会议室里抽泣声一片，几位校领导一时沉默无语。
打破沉默后的邵校长承认，分快慢班的做法的确存在一些弊端，老师们之间也有意见分歧。但他反复强调，学校也是在不得已的情况下才出此下策，因为很多学校都在这么做，上面有升学指标的压力，我们感到很为难。
邵校长表示，其实快慢班实行的是动态管理，慢班的学生成绩跟上来了可以调到快班里去，反之，快班的学生如果成绩掉下去了，也会被调到慢班去。今后学校将注意快慢班差距加大的问题，要对慢班的教学质量也抓一抓。
显然，家长们并不满意校长的这一“承诺”，他们历数有关文件，坚持义务教育阶段不得以任何名义编快慢班和重点班的规定，坚决要求学校取消快慢班，让孩子们在同一条起跑线上接受平等的教育。
学校领导对家长们的要求不置可否。拉锯战持续到中午12时30分左右，双方不欢而散。