回 忆 一 九 八 四 年 ， 我 的 读 者 中 有 一 位 洪 老 先 生 致 函 给 我 ， 此 函 我 保 存 着 ， 录 如 下 ：
「 鄙 人 的 长 子 是 港 大 毕 业 生 ， 再 读 教 育 文 凭 课 程 ， 专 心 管 教 学 生 ， 连 暑 假 都 不 回 家 ， 留 在 离 岛 的 津 贴 中 学 编 制 一 套 适 合 程 度 低 的 学 生 攻 读 的 生 物 讲 义 全 套 ， 但 只 得 一 两 个 学 生 欣 赏 学 习 。 初 用 严 厉 管 教 方 法 而 被 学 生 警 告 要 打 ， 继 用 朋 友 式 诱 导 方 法 又 被 认 为 玩 伴 ， 甚 至 受 到 揶 揄 及 侮 辱 。 他 教 了 三 年 便 放 弃 升 科 主 任 的 机 会 转 任 出 版 社 中 学 英 文 课 本 的 编 辑 。 他 说 如 找 不 到 现 职 ， 宁 愿 进 工 厂 打 工 ， 赚 二 、 三 千 元 ， 都 不 肯 再 教 书 赚 六 、 七 千 元 。 由 此 可 见 任 教 的 苦 处 。 现 行 教 育 制 度 害 了 教 师 不 要 紧 ， 最 多 转 行 打 其 他 工 ； 害 了 学 生 （ 下 一 代 ） 才 是 真 正 的 悲 剧 。 」
现 行 教 育 制 度 的 问 题 ， 洪 先 生 认 为 症 结 在 「 不 准 留 级 」 。 如 准 留 级 ， 父 母 需 缴 学 费 ， 就 一 定 会 由 小 一 起 分 点 精 神 来 管 教 儿 女 ， 免 日 后 要 自 掏 腰 包 。 同 时 ， 由 「 小 」 至 「 中 」 ， 一 定 要 学 生 的 成 绩 达 到 水 平 ， 否 则 就 留 级 ， 那 便 不 会 有 成 绩 不 良 的 学 生 。
我 对 香 港 的 教 育 制 度 无 研 究 ； 但 香 港 学 生 ， 包 括 大 学 生 ， 中 英 文 的 程 度 都 不 佳 ， 久 已 为 社 会 人 士 所 诟 病 ， 毛 病 出 在 哪 里 ， 应 作 出 通 盘 的 检 讨 ， 否 则 ， 每 下 愈 况 ， 不 知 伊 於 胡 底 。 十 年 树 木 ， 百 年 树 人 ， 何 等 重 要 ！