市重点中学校长的待遇相当于处长待遇，其他中学 校长相当于副处，小学校长的待遇相当于正科。这种用行政级别套用校长待遇的做 法将会退出历史舞台，西城区首批44所学校试行校长职级制改革后，15所学校校长 昨天进行了职级鉴定的最后一关———专家评审。
进行校长职级制改革，北京市西城区和上海市是全国的试点地区。西城区教育 局副书记姚恕告诉记者，这项改革旨在建立一套评价校长能力、素质水平的体系， 从而达到改善校长的素质结构，提高校长的整体水平，最终推进素质教育的目的。
新的校长职级评价体系将校长职级分为五个等级，从最高的特级到1、2、3、 4不同等级。职级通过校长申报，专家组评审等手续，其中既有校长的任职年限、学 校规模等硬件条件的考核，也有对教学质量、培养效果、学生成绩等软件的考核。
校长职级考评有些类似职称的考核，其中既有一些年限等硬指标，也包括破格 提升等条款，以激励校长改善工作能力，向更高水平发展，提高办学能力。但同时 又不是一评定终身，一旦校长达到某个职级的任职年限，即可提出申请。如果校长 的水平达不到职级水平，校长也有下岗的危险，而不只是降级的危险，有关部门会 通过组织手段撤换校长。
有关教育界人士指出，校长是一种“专业性”很强的工作，通过这项改革，可 以鼓励重点校校长到非重点校任职，改变校长调动困难的局面，使校长的待遇更多 地与自己实际能力结合，校长可以通过自己的努力提高自己的收入。
据了解，校长的工资待遇将按照职级走，整体待遇水平会有所上升，但具体数 字尚在审批中。这项改革自1997年底试行以来，一直在不断修改完善中。